郑建军
四川省西昌市西昌航天学校 西昌市 615000
摘要：教师在语文课堂授课的过程中，下功夫是课堂变得更为高效，可以最大程度的扩充学生们学习时的知识面以及对基础知识的掌握程度，可以让学生在初中阶段将语文学习的更好。
关键词：初中语文；语文教学；高效课堂；核心素养
引言：
语文到了初中阶段，不仅仅是在小学那样停留，在字词等方面的学习上更是要通过针对不同文章中所阐明的生意，引导学生学会根据限定情景进行思索。本篇文章，将针对初中语文课堂教学如何构建高效课堂进行简要阐述。
一、以学生为主体，创新教学计划
初中学生正处在承上启下的关键环节，在这个阶段不仅仅是要培养学生学习语文的良好习惯，也是要在教学的过程中通过创新思路，帮他们打开思维的广度，教会他们在思考一件事，是要从不同的角度出发一次给予他们更多的可能性，在语文课的时间授课之前，就是必须本着以学生为课堂主体的目的，来进行备课。在备课的过程中要充分的考虑课堂的种种因素，把握好课堂的节奏构想以何种方式，才可以让教学最高效率化。
首先教师需要优化授课的内容。在进行备课的过程当中，教师会将所有的知识点进行一个统筹规划，然后思考如何通过循序渐进的方式，能够在上课的过程中，让学生学会那些知识点。
例如，在八年级上册教材中，需要学生们学习一篇课文《背影》，这篇课文首先需要学生来熟悉作者描写的一种方式，通过描写父亲送孩子去火车站，然后在火车站帮孩子买橘子的背影，然后学会对人物进行描写。此外，在对描写技能进行掌握的同时，也需要进一步的思索作者的更深层次的含义，通过关注父亲的背影，塑造了父亲怎样的形象，其实这一部分，便可以联系我们的生活实际来进行思索。
在实际的生活中，很多人的父亲都是平凡之人，他们没有无所不能的能力，但是他们却会为自己的子女亲近自己所有的力量，只为能够保护好自己的孩子。在课文中，买橘子这件小事看起来似乎微不足道，但是它背后所蕴含的父爱的力量，是十分让人震惊的，在学习这篇课文的过程中，教师也需要引领学生对作者内心包含的情感进行探索。在提升学生语文核心素养的基础上，也塑造了高效的课堂。
二、把握上课节奏，塑造高效课堂
在实际授课的过程中，教师可以选用多种方式来打造高效课堂以下将从合作教学模式，利用多媒体模式两方面来进行阐述。
（一）合作教学模式
教师在上课的过程中，需要明白一件事，就是教学的任务，是为了让学生听明白所想要讲授的知识，所以教师需要与学生达成联动，共同来对知识进行探索，而不是一味地灌输。有的时候，教师过于将授课的重点放在由自身角度来出发，而忽略了学生在听的过程中的感受，这样，即使教师将知识点剖析的再全面、再完整，最终也不能达成一个很好的教学效果。
在合作教学过程当中，可以通过两种方式来进行。一种方式是教师与学生之间的合作，一种方式是学生与学生之间的合作。
首先，教师与学生之间的合作是在教学的过程中，要与学生达成同屏共振的效果。要及时地与学生互动，以此来进行观察学生在哪些方面还没有听懂。此外，学生与学生之间的合作也十分重要。教师可以将班级体分成若干个小组，在教学的过程中适宜的留下一些问题，让学生以小组为单位进行探讨，最后以小组为单位分别进行阐述他们探讨的成果。
有些学生比较慢热，他们在与教师进行互动的过程中，会稍微有些羞涩，有的时候他们其实有很多想法也因为羞涩，没有办法及时的表达出来。而教师也就因此中断了对他们的了解，有的时候还会因此对他们产生错误的判断。而让学生与学生成为一个小组，以合作小组的模式来进行的时候，同龄人之间的思维往往更容易达成一个频率，而他们也更容易向对方来倾吐自己的所思所想。在这种情况之下，教师便有了一种渠道，可以理解学生对知识的掌握程度，在对学生的了解过程中，教师也可以及时地调整自己的教学方针，以此，最大程度地帮学生塑造更为高效的课堂。
（二）多媒体模式
多媒体是在互联网流行之后，所诞生的新型辅助授课模式的方式之一。由于信息技术的普遍性为教师在教学的过程中，提升了更多的可能性教师也可以利用这些素材来辅助自己进行教学。
例如，在八年级下册教材中，需要学生们学习《北冥有鱼》，这篇文言文其实在网络上有许多名师，大家将其制作成了影像的形式，有的是与动画相结合，有的是与水墨画相结合，无论是哪一种，教师都可以选取适合于运用在课堂上的视频素材，来以此进行讲解。
多媒体资源帮助教师授课有诸多好处，首先，此种方式可以丰富教师教学的授课模式，也可以让学生在学的过程中，因为授课方式的丰富性也拓宽了思维，在不知不觉中提升了学生的各种核心素养。其次，那些视频通过配乐来，使文章变得更为优美，学生在倾听的时候充分打开了自己的感官，也有助于他们集中注意力保持一个思维的活跃度。此外，在观看视频的过程中听那些前辈们在朗读的过程中，进而也教会学生在朗读文言文的过程中是一个怎样的方式也会强化他们在读课文中的优势。利用多媒体辅助学生进行语文学习的过程中，不仅仅强化了学生在学的方面的素养也通过各种延展性的知识的补充，使学生的学习效率更加的高效。
三、结束语
教师学会灵活运用各种教学方式以及教学手段，去打造不同的教学体验，是为学生塑造课堂中最快捷、最主流的方式。但在此基础上，教师也需要注意，在不同的教学模块的设置中，进行的时间上要进行严格把控，以此来带给学生一个比较好的课堂节奏，让学生提高学习语文的各项能力。
参考文献：
[1]吴行顺. 浅谈农村初中语文课堂教学如何构建高效课堂[J]. 新作文:教研, 2020, 000(002):P.1-2.
[2]王杰. 浅谈初中语文课堂教学如何构建高效课堂[C]// 2019年"基于核心素养的课堂教学改革"研讨会论文集. 2019.