陈化生
福建省长汀县四都中心学校 福建 长汀 366306
摘要：随着时代的不断发展和进步，当今的教学思想也发生了很大的转变，小学目前的教学内容，也不只是学习基础知识，而是注重将学生的学习技巧培养出来。教师在开展教学活动时，也要不断改进方法，落实深度学习。
关键词：小学数学课堂；数学素养；学习能力
1推进学生阅读深度学习
小学数学教师在开展教学活动的时候，需要对学生的阅读能力重点培养，不仅需要帮助学生正确的对数学教材进行阅读，而且还需要鼓励学生在课堂之外的生活当中，阅读一些和数学相关的课外读物。学生在对数学读物开展阅读之后，可以增加学生对数学知识的了解，扩大学生的数学知识面，让学生对数学知识了解的更加深入。学生阅读越多的数学读物，越会激发出学生更多的学习兴趣，并且可以将学生的探索精神激发出来，更好的培养学生的自主学习能力。这样可以帮助学生开发数学思维，在学习数学知识的时候，消化的更快，加速学生对知识的吸收，提高学生的学习效率。所以，小学数学教师在开展教学活动时，可以向学生推荐一些合适的和数学相关的课外读物，鼓励学生阅读课外读物，将数学学习在课余时间之内的比重不断提高，加长学生接触数学的时间，帮助学生深度的学习数学知识。而且小学数学教师还可以使用数学课外读物，在班级当中营造出浓厚的数学学习氛围。教师也可以对多媒体软件进行应用，将一些适合校学生阅读的，以及可以帮助小学生更好的学习数学知识的课外读物，制作成PPT，或者制作成一些动画视频，在网络空间学习平台之内传播，这样学生就可以在网络上对数学课外读物进行阅读。教师也可以挑选一些和数学有关的书籍，拍摄一些讲解类的短片，将一些和课堂知识相关的内容放入到短片当中，这样还可以帮助学生巩固学习到的知识，让学生更好的进行深度学习。教师这样开展教学，将数学学习的趣味性提高，激发学生的学习兴趣，使课堂内容更加的丰富，提高学生的自主学习能力，将学生对数学知识的学习热情保持。
例如，小学数学教师在讲解《倍的认识》这一小节的内容的时候，就可以让学生先对课本知识开展阅读，了解“倍”的概念以及“谁是谁的几倍”的概念，帮助学生在学习相关内容的时候，不会把知识搞混，帮助学生更好的掌握知识。
2增强学生的探究能力
在教学活动当中，学生才是教学内容的主体，如果教师想要将深度学习的教学任务完成，那么就可以将学生的探究能力加强，对探究式的教学方法进行应用。数学这一学科可以锻炼学生的思维能力，培养学生的抽象思维。
所以，小学数学教师在开展教学活动的时候，可以将学生的自主探究意识激发出来，不断的对学生开展启发引导，让学生自己思考和数学相关的内容，不断的对数学知识探究，这样可以将学生数学方面的综合能力提高，而且还可以帮助学生开展深度的数学学习。在开展小学数学教学活动的时候，教师就需要把之前讲到的知识和新学习的知识有机的结合起来，对学生开展有效的引导，让学生自己探究，对数学方法研究和探索，这样可以帮助学生体系化的开展数学学习，将旧数学知识和新数学知识整合起来，帮助学生更好的对数学知识结构的整体性把握，帮助学生更好的进行深度学习。而且学生在探究的过程当中，还可以创新升级，将自己的数学思维开发出来，提高学生的数学学习能力。
例如，小学数学教师在讲解《多边形的面积》这一内容的时候，就可以让学生探究平行四边形的面积如何计算，可以有几种计算方法，让学生自己去对课本当中的知识进行探索和延伸，将学生的数学思维激发出来，计算多边形的面积，提高学习效率。
3鼓励学生对知识进行反思
学生在学习数学的时候，需要不断的对数学知识开展研究，还要对之前学的知识进行反思。所以小学数学教师，为了将学生的数学综合能力不断提高，将学生的数学知识不断完善，教师可以引导学生对所学习到的知识进行反思，更好的实施深度学习。小学数学教师在开展教学活动的时候，可以设置一些让学生反思知识的环节，让学生总结自己学习到的相关知识，并且对这些知识反思，这样可以帮助学生更加深刻的了解知识，有效落实深度学习。教师可以鼓励学生准备一个错题本，将自己的错题总计下来，经常翻看错题本，加深学生对知识的记忆，这样学生之后再碰到类似的问题，就会解决了。这样可以帮助学生具有更加清晰的学习思路，提高学生的学习能力，帮助学生进行深度学习。
例如，教师在讲解《简易方程》和《小数除法》这些章节的内容的时候，教师就要督促学生整理自己的错题集，因为这些知识在计算的时候容易出现错误，所以学生需要将自己做错的一些方程式还有小数除法题目，整理出来，不断的加深学习，才可以巩固知识。
4总结
综上，在概念学校教学中的一项重要任务就是深度学习，为了将其完成，教师需要通过让学生阅读一些数学课外读物来培养数学思维，让学生对学习内容进行探究以及创新，还要鼓励学生对所学习的知识反思，开展深度学习。
参考文献
[1]张思月.构建小学数学深度学习课堂的有效策略[J].小学时代(奥妙),2020,(1):72,75.
[2]陈清治.小学数学课堂教学中深度学习的策略分析[J].考试周刊,2020,(85):61-62.