白琴
安徽省阜阳市第二中学 安徽省 阜阳市 236000
摘要：在新课程改革理念不断深化的背景下，我国教育部门对于数学的重视程度越来越高，在高中阶段，数学学科有一定的难度，学生在学习部分知识的过程中，如果没有教师的引导，将会很难理解相关内容。为了更好的贯彻新时代教育理念，提高高中数学的教学效率，教育工作者提出要将数学建模思想融入进高中数学课堂，让高中数学知识变得更加直观和生动，可以更好的被学生理解和运用。
关键词：数学建模思想；高中数学；教学实践
引言：相比于初中数学和小学数学来说，高中的数学知识更加专业化和逻辑化，这种改变对学生提出了更加严格的要求，学生在学习的过程中不仅要拥有一定的基础知识，还要拥有良好的思维理解能力和学习积极性。为了更好的帮助学生学习，教师要利用建模思想来引导学生将数学知识梳理的更有条理，让学生养成问题意识，敢于提出问题，让学生更深入的了解数学知识，并通过合理的方法将数学知识与实际问题联系起来，提高自身的数学素养。
一、数学建模思想融入高中数学教学的重要意义及困难
在高中阶段，数学教师将建模思想融入数学教学的过程中要考虑到原有数学教学中存在的问题，在传统教学模式当中，教师通常会以自身作为课堂主体从而忽视了学生的主体地位和主体体验，这在一定程度上违背了新时代教育理念中以学生为主的教学思想。教师在教学的过程中如果不全面的考虑到学生的身心发展特点和性格特征，那么将会很难调动起学生的积极性，对于学生的全面发展和提高极为不利。同时，如果高中数学教师在教学的过程中所使用的教学方法过于单一，会导致学生产生一定的消极情绪，不利于学习效率的提高。
在将数学建模思想融入高中数学教学的过程中，教师要注意学生主体性的释放，让学生可以获得一定的自主学习空间，同时，将数学建模思想融入课堂可以更好的帮助学生认识到问题的本质，让学生能够提出问题，敢于提出问题，可以更好的丰富学生的知识技能。而且，学生在接受数学建模思想的过程中，可以更好的将生活问题与数学知识联系起来，提高学生的综合素质。另外数学建模思想强调学生要养成一定的创新意识，学生在拥有了一定的创新意识后，会养成良好的数学逻辑思维，同时，一些数学问题并没有准确和固定的答案，在融入数学建模思想以后，学生可以更好的发散自身的思维，通过自主思考和探究来找寻多种解决方案，让自身的创新意识得到发展，拥有更好的数学创新能力。
二、数学建模思想融入高中数学教学的策略探究
1、重视学生的主体地位
在将数学建模思想融入高中数学教学的过程中，教师要充分的发挥学生在学习过程中的主体作用，摒弃传统教学模式中的缺点，让学生可以更好的完成学习任务，同时教师也要对学生进行引导和鼓励。在教学的过程中，教师可以给学生充足的学习时间让学生进行自主学习。比如，高中数学教师在讲解指幂函数和对数函数等专业名词时，要意识到学生是否拥有良好的知识基础，如果学生没有良好的知识基础，那么在理解这些专业名词时可能会显得有些吃力。为了更好的帮助学生学习数学知识，完成数学建模教学，教师要让学生利用教材和其他辅助性书籍来完成自主教学，让学生在课下的时候利用电子设备通过互联网来了解相关内容，在学生了解了大概内容以后，教师要对相关内容和问题进行归纳和总结，建立起一个合理的数学框架，让学生可以更好的了解相关内容。
在这一过程中，教师要注意学生思考能力的提高，引导学生不断的活跃自身的思维，向学生讲授如何将具体的数学知识总结起来建立成一个框架。让学生掌握一定的建模方法，让学生拥有良好的主体体验，让学生可以更加有效的完成高中数学学习任务。
2、联系生活，提高学生数学素养
在进行高中数学教学的过程中，教师要认识到，数学当中的很多知识和内容都与生活有着密不可分的联系，虽然高中数学的知识内容更加专业化和抽象化，但是依旧有很多知识都蕴含着很强的生活性，这些数学知识能够让学生更好的解决生活问题，牢固把握住数学知识，对于学生数学素养的提高有着很大的帮助。比如，在讲解三角函数的过程中，教师要认识到，三角函数虽然存在着一定的难度，但是其在现实生活中有多种表现形式，比如钟摆的摇动，浮标的浮动，吉他弦的震动等，都蕴含着一定的三角函数知识，学生完全可以利用三角函数来找寻其中的规律。教师在教学的过程中可以将这些生活问题引用进来，让学生来解决，在这一过程中，学生可以加深对相关知识的印象，更好的将理论和实际联系起来，对学生综素养的提高有很大的帮助。
3、完善教学评价机制，提高教师教学水平
作为课堂教学中的重要组成部分，教师的“教”对于学生学习效率的提升有着很大的影响。为了更好的将数学建模思想融入进数学教学当中去，教师要不断的丰富自身的教学技巧，更新自身的教学理念，在进行数学建模的过程中，数学教师可以将多种教学方法结合起来完成教学任务，比如，教师可以采用小组讨论法，让学生可以积极的参与到问题讨论当中去，让学生的学习积极性得以调动。在讲解数学问题时，教师还可以让学生进行示范讲解，在加深学生对于数学知识的理解的同时也能让学生养成良好的心理素质。另外，教师还要将数学建模思想与自身的教学评价结合起来，在引导学生解决问题的过程中，教师可以对学生所做出来的答案进行归纳和总结，进而建立起一个良好的数学模型，在教学时，教师要不断的完善自身的模式，根据学生自身在数学学习过程中所体现出来的问题和特点来不断的改进自身的教学工作，不断的总结和反思，帮助学生得到更好的发展和提高。
结束语
总体来说，在将数学建模思想融入进数学教学的过程中，教师要不断的完善自身的教学模式和教学理念，采取多种教学方法来帮助学生更好的理解相关的数学内容，让高中数学课堂效率得以提高，让学生的综合素质可以得到发展，提高学生的数学素养。
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