李明强
普洱市思茅区第四中学 665000
摘要：随着新课程改革的不断深入，各种教育观念也在发生变化。初中阶段是我国义务教育的最后阶段，在学生的学习生活中发挥着重要作用，也是学生身心健康全面发展的重要阶段。在中学时期接受高质量的教育非常重要。中学物理课程的教学是新课程改革的重点目标之一，实验是物理课程研究的重要组成部分，在素质教育中也起着重要的作用。
关键字：初中物理；实验教学；有效策略
在物理方面，学生的大脑经常表现出抽象、不易理解等特征。这些特征使得传统的基于知识的课堂教学难以有效地将学生的注意力吸引到课堂上，并且学生也难以理解和掌握知识。在这方面，进行探索性实验课程就显得尤为重要。作为中学物理老师，必须从教学内容入手，高度重视实验教学方法的有效发展，使学生在自学和知识探索的过程中加深对抽象物理知识的理解和认识。
一、实验教育对中学物理教育的影响
实验是物理的基础，物理原理、定律等几乎都通过科学实验得到验证。实验还是物理教育的基础，各种物理原理都非常抽象，如果学生不自己进行实验，将很难掌握理论的细节，也就无法形成完整的理论逻辑思维。实验教育为学生提供了一种更直观的理解世界的方式，使学生能够观察物理现象并理解推导物理定律的过程，加深对物理现象的认识和对物理定律的理解。通过实验，学生可以学习基本的物理方法并加强物理思维训练。
二、实验教学的有效策略
（一）培养学习兴趣
在实验教学中，教师的教学方法可以插入有趣的物理故事来增加兴趣。中学生对探索未知知识很感兴趣，因为对于中学生来说，其思想还不够成熟，对事物的感知仍处于认知阶段。例如，当教“大气压”时，装满水的玻璃杯可以用硬纸板覆盖并翻过来，在那里水不会流出并且硬纸板不会掉落。这个简单的实验使学生知道大气压的存在。让孩子们探索马格德堡半球实验（可以用一个小吸盘代替），让孩子们自己体验强大的气压。从而可以帮助孩子充分理解实验的意义及其传达的身体信息，并加深感受。
（二）开设兴趣小组，可以满足多样化学生的实验需求
传统的封闭式课堂教学限制了学生的思维，无法有效地提高学生的实践能力。考虑到这一点，教师在进行初中物理实验教学时，可以通过建立兴趣小组，以便学生可以分组讨论实验的原理、过程和现象，并在课外进行相关的探究活动以产生不同的兴趣。通过这种学习方式，学生可以独立学习，探索在兴趣小组中学到的知识，以不断发展思维和提高实践技能，有效地提高学生的物理综合能力。
例如，以《光的折射——透镜》为例，在完成课堂知识后，教师可以在课后以一群兴趣的形式扩展学生对本章的知识，例如由学生深入讨论从空气到水或其他的光。兴趣小组中的成员可以互相学习，探索和实际互相培养，例如建立实验来研究凸透镜成像定律，利用介质中的折射定律，实验来确认发生折射时光路是可逆的，培养学生的动手能力使学生能够加深对所学知识的了解，并扩大知识空间。
（三）教育学生观察现实生活中的物理现象并认识其物理含义
物理学是一门基于观察和实验的科学，通过观察发现了许多物理定律。例如，牛顿通过发现一个苹果掉到地上发现了万有引力定律；伽利略观察了吊灯的摆动，发现了单摆的等时性。通过示例，教师应该指导学生观察现实生活中的物理现象。
（四）为学生创造成功的机会并增强学生的信心
每个人都有自我实现、认可和成功的需要和渴望。如果成功了，那么情绪就会高涨，并且学生们的兴趣会瞬间倍增。实际上，造成物理学习困难的因素可能并不是智力因素，而是非智力因素会产生更大的影响。因此，为学生创造成功的机会是改善学生学习氛围的有效途径。
（五）在学习的同时积极创造条件进行实验，以提高课堂教学的效率
在学习同时进行实验教学意味着在老师的指导下，学生可以及时通过所学知识进行实验过程，并通过实验方法培养探索物理知识的能力。这种教育形式有助于调动学生的学习热情，可以与新课程学习紧密结合。因此，积极创造条件并开展这些教育实验将对提高物理教育质量和广泛地培养学生的能力发挥重要作用。通过在实验中学习的形式，学生可以在老师的指导下通过物理学阅读书籍，进行实验、思考、讨论并快速掌握物理知识。同时教师可以及时对学生的不正确操作进行指导与纠正，纠正学生实验中不正确的操作有助于学生发展实验技能。这些练习实验可以极大地激发和调动学生的学习热情，并可以大大提高课堂教学的效率。
结语
综上所述，物理是一门基于实验和观察的综合课程，物理实验在探索学生的物理知识方面起着重要作用。作为中学物理教师，不仅需要调动孩子们探索物理知识的热情，而且需要在日常生活中利用物理知识解决生活中的难题，并将这种严格认真的学习态度带入学习和生活的各个领域。
参考文献
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