李柳生
云南省保山市腾冲市滇滩镇中心小学 679104
摘要：数学学科是小学阶段的基础学科，拥有着非常重要的地位。在小学数学学科教学过程中，数学教师为了能让学生更好的掌握数学基础知识，从而强化学生的思维能力和创新能力。在小学基础教育过程中，最重要的目标就是培养学生的创新意识和能力。本文就小学数学教学中，学生创新思维能力培养的重要作用进行探讨。
关键词：小学数学；创新思维能力；教学有效性
创新是社会发展的动力所在，在小学阶段的教育教学过程中，学校应重视对学生创新思维能力培养。小学数学是基础科目。数学学科教学能促进学生创新思维能力发展，学生具备创新思维能力，是创新能力发展的基础。因此小学数学教师，需要探讨培养学生创新思维能力的有效对策。
一、小学数学和小学中学生创新思维能力培养的重要性
数学学科具有一定的工具性，是学好其他学科的基础。数学在我们实际生活当中运用广泛，在不同的领域当中数学学科教学中，发挥着不可比拟的作用。数学学科教学发展，是社会进步和发展的必然要求。在当前的教育环境下，更强调素质教育的作用，注重学生的创新意识和能力的培养。创新能力是数学教学的核心。小学数学教学中，培养学生创新能力的目的并不是让学生进行创造，而是让学生拥有创新意识，不被权威所影响，或拘泥于课本知识。让学生拥有独立思考和积极思考的，同时学生也可以有效地将自己的想法和观点表达出来，为学生创新能力的发展做好铺垫。小学学生正处于成长和发育的重要时期。这一阶段学生不断地创新和突破，同时学生还需要面临众多挑战。在小学数学教学中，培养学生创新能力，培养学生学会分析，提高学生解决问题能力，增加学生对人类和自然社会的认识，培养学生创新和探索精神。让学生具备实事求是的态度，从而形成科学世界观，是确保学生健康成长，拥有创新能力的基础。
二、小学数学教学中学生创新思维能力培养的有效策略
（一）创设合适教学情境
在小学数学学科教学过程中，教师要重视学生创新思维能力的培养。在此过程中，教师要让学生对数学学习产生浓厚兴趣，如此学生方可积极自主地参与数学学习。在教学过程中，教师需要设置悬念创设问题情境，通过教学情境的创设，引导学生独立思考大胆质疑，让学生提出自己感兴趣的数学问题，引导学生寻找解决问题的有效对策，从而达到培养学生创新意识的目的。在教学中教师通过问题情境的创设，让学生产生求知欲，让学生积极的进行思考和分析，从而感受到成功的快乐。
例如，学生在接触“圆的面积相关知识”时，教师在教学过程中，通过多媒体设施制作动画设置问题情境。通过长方形和正方形的面积推导方法以及三角形面积的推导方法进行分析，从而设置问题询问学生要计算圆的面积应该用哪种有效方式。通过教学情境的创设，学生热情高涨，当学生拥有了强烈的求知欲和探究积极性。学生就会积极探索，寻求有效的解决对策。教师在教学过程中，只有努力的创设不同的教学情境，积极转变传统教学方法，注重教学的民主性。为学生创设和谐宽松的教学氛围，才能让学生更加积极自主的参与探讨，进而培养学生思维能力。
（二）教师要积极的转变教学观念
在课程改革过程中，更注重以学生为主体的教学理念。
教师在教学中，需要将课堂的主动权交还给学生，首先教师需要转变传统的教学观念。合理应用课堂和课外时间，通过有效途径培养并提高学生的创新能力。教师要转变以教材为主的思想，有效拓展课堂教学氛围。在课堂中导入各种生活化教学问题，鼓励学生积极思考，让学生带着问题进入课堂。让学生在阅读问题的过程中积极思考。其次，教师需要从传统课堂中摆脱出来，明确学生在课堂中的主体性作用。教师要转变自己在课堂中的角色定位，指导学生掌握探究方向，并且与学生共同寻找问题的解决方案。鼓励学生积极参与探究式学习，调动学生的各种感官系统，促进学生全面健康成长。
（三）有效结合实际生活进行教学
小学数学学科与学生的日常生活有着密切的联系，可以说数学知识来源于生活之中，当然数学知识也服务于我们的生活，并让我们得到了更好的成长和发展。在教学过程中，教师结合生活元素和数学知识，让学生体会生活中的数学。通过猜测大胆质疑自己所掌握的知识，以达到强化学生创新意识和能力的目的，让学生大胆地提出个人观点。
（四）创新数学教学理念
在小学数学教学中教师为了能够更好地培养学生的创新意识。在日常教学过程中，首先，需要转变自己的教学观念。要努力让数学教学转变，为学习探索和交流要转变原本成就呆板的数学教学方法，营造良好课堂教学氛围，有效帮助学生发挥创造性思维能力，激发学生个人潜能。教师对学生应该有更全面的认识，让学生拥有更强大的自信心，让整个教学环境更加和谐、轻松、民主，鼓励学生更加积极自主的参与数学知识学习。通过教学让学生产生创新意识和创新思维。要努力强化学生的创新意识。教师需要尊重学生在课堂中的主体地位作用，让学生在课堂中积极自主发言。教师需想方设法地保护学生的创新意识，让学生可以在教师的科学引导下，独立自主的完成思考，让每个学生对数学学习产生浓厚兴趣。
（五）有效提高学生的动手实践能力
在小学数学学科教学过程中，要培养学生的创造性思维能力。教师就要重视学生的动手操作能力的培养。在小学数学学科教学过程中，教师可以运用一些演示教学工具，鼓励学生动手实践操作，从而增加学生的参与机会，让学生积极的动手。在数学学科教学过程中，教师需要注重学生的主体地位作用，让学生拥有身临其境的学习体验。教师需要联系学生的实际操作状况，进行更加科学的引导，让学生在解决问题的过程中，不断地进行探究，从而获得最佳结论。通过教学活动，调动学生参与积极性，让学生在学习过程中将所学知识内容有效衔接，从而体会到数学学习的轻松和快乐。有效激发学生数学学习兴趣，提高学生的创新意识和能力。
结语：综上所述，文章就小学数学教学中，学生创新思维能力的重要性，进行分析和探讨。教师在实际教学过程中，需要明确学生创新思维能力培养的重要性。在实际教学过程中，积极寻求培养学生创新思维能力的有效对策。小学数学学科，是小学教学中的基础学科。因此要培养学生创新思维能力，就需要对数学教学形式进行创新和完善。鼓励学生积极思考有效实践，让学生在学习的过程中感受到数学学习的快乐，让学生更加积极自主的参与知识探讨，提高学生数学学习能力。
参考文献：
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