黄伟
武汉机电工程学校 湖北 武汉 430014
摘要：中职院校是我国职业教育的主体，是以义务教育为基础为国家培养技能型人才和高素质劳动者的基地。机电专业主要培养的是机械和电气工程两个专业领域技能人才，学生在进行机电专业学习的时候不仅要夯实理论知识基础，还要熟练专业技能操作，所以中职机电专业是一门综合性的学科，需要学生具备很强的思维能力和实践能力。精细化管理是一种理念也是一种文化，可应用于中职机电专业的实训课堂中，实现课堂管理的规范化、程序化和系统化，进而提升学生的职业素养和综合素质。
关键词：中职院校；机电专业；实训课堂教学；精细化管理
精细化管理是起源于20世纪50年代的一种企业管理理念，是为了适应现代管理应运而生的针对社会分工精细化和服务质量精细化的管理要求。精细化管理的重点就是将管理责任落实，让每一项管理责任都可以明确具体的落实到个人身上，是促进企业进行科学化管理的一个重要环节，将其运用到中职机电专业实训课堂教学中，就是将教师的管理责任落实到课堂上教学管理的各个环节和各个步骤，可以监督教师准备周全完善的课堂教学计划、规范教师的教学行为和学生的学习行为、以详细资料记录的方式进行信息记录、多元评价学生实训结果，通过这样精细的分工管理，促进中职机电专业实训课堂教学健康高效发展。
一、认真制定课堂教学计划是精细化管理的先决条件
课堂就是教师的“战场”，古语云：“兵马未动，粮草先行。”教师上“战场”的“粮草”就是充分且完善的课前准备工作，这也是教师顺利开展实训教学的先决条件。中职机电专业实训课堂的教学准备工作主要表现为教师教学目标的确定、教学计划的制定以及实训课堂所需的硬件设施和器材的前期准备和检查。教师在确定一节课的教学目标后，就有了教学的方向，然后根据这个方向来完善教学计划，教学计划的设置需要教师将理论知识与实践操作有效的融合，让学生通过实践操作可以将理论知识理解的更加透彻，并且与岗位实践融会贯通，提升学生的自主学习能力和自主思考能力，教师在教学设计的时候要运用丰富多元的教学方法，并合理的通过信息技术辅助来实现学生对专业知识的深度理解，最后教师要提前协调准备好学生实训所需的场地和器材，做好每一个器械的安全检查工作，给学生提供一个安全的、严谨的、职业化的课堂氛围，让学生可以在学习和实践中与企业工作环境实现对接，进而促使学生以认真、负责的态度来面对实训学习[1]。
二、科学完善的机制体系是精细化管理的基础保障
教学制度是每个学校必备的，教师和学生必须遵守的规章机制，具有较强的稳定性和强制性，建立科学完善的教学机制体系，是中职机电专业实训课堂教学工作顺利开展的一个重要环节，也是实训课堂顺利开展的基础保障。科学完善的机制是规范教师和学生课堂行为、促进教学责任有效落实的重要手段，可以帮助班级形成良性的课堂氛围，养成班级中良好的执行文化。教学制度在建立时要先明确制度所规范的教师和学生行为有哪些，然后有目的性的将教学过程中的所有环节都进行制度规范，做到中职机电专业实训课堂的教学过程中，每个步骤，每个环节都有例可遵，有章可循。如此也可以实现教师职业素质的提升和学生职业素养与职业责任感的养成。
建立科学完善的教学机制体系，是实现中职机电专业实训课堂精细化管理的基础保障[2]。
三、用心引导学生实践是精细化管理的重点内容
机电专业课程对学生的动手能力和实践能力有很高的要求，所以教师在授课过程中，不仅要认真传授学生专业理论知识，还要用心指导学生实践训练操作。唐代文学家韩愈曾在《师说》中提到过：“古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。”这也就充分体现了教师在日常教学中的工作内容，实训课堂亦是如此，教师首先要规范自身的操作手法，给学生以准确的，科学的教学示范，然后在学生实践的过程中，教师要认真观察每个学生的操作手法、顺序等是否合格，在发现学生有操作上的不足或者错误的时候，及时的给予纠正和指导。实训课程中，教师不厌其烦的给学生渗透实操过程中的关键细节和安全隐患，让这些扎根到学生的心里和潜意识里，进而帮助学生在保证自身安全的同时可以更好的掌握专业技能、提升岗位适应力。教师对学生的用心指导也是教学精细化管理的重点内容[3]。
四、评价体系多元化是精细化管理的方向
评价多元化是传统单一评价的突破和完善，传统单一化的评价对于中职机电专业实训课堂教学来说是片面的，不科学的。因此，要实现中职机电专业实训课堂的精细化管理，完善评价体系是其中的必要环节。多元化评价体系应该是面向教师和学生两个方面的，对于学生而言，专业知识的理解度、专业技能的掌握度，思维能力、实践能力、理论与实践的贯通能力、团队协作能力、实践安全意识、职业素养、职业责任感等都应包含在评价体系中，对于教师而言，课前准备、教学计划设计、德育教育、课堂指导、解疑答惑、任务布置及完成等等都是评价教师工作的主要内容。而评价要通过学生自我评价、相互评价、班级整体评价、教师评价等方式来进行，以此来保证评价的公平公正、真实客观，然后促进教师和学生在中职机电实训课堂中更好的教学和学习[4]。
结束语
总而言之，中职院校肩负着我国教育的重大责任和使命。机电专业所培育的人才是现代社会中急需的高素质应用型一线劳动者。所以教师要积极的将精细化管理方式运用到机电专业的实训课堂教学中，并将精细化管理理念贯穿到课程准备、进行和评价的整个过程中，监督教师和学生以认真的态度，立足于学生的学情，注视着实训课堂中的每一个步骤和环节，提升学生的思维能力和实践能力，培养学生的职业素养和职业责任感，为学生日后的发展积攒核心竞争力，进而打造中职机电专业高效实训课堂。
参考文献：
[1]尹忠祥. 中职机电专业实训课堂教学精细化管理分析[J]. 职业, 2020, (9):77-78.
[2]郗祺. 关于中职机电专业实训课堂精细化管理的分析[J]. 天天爱科学(教学研究), 2020, No.142(4):174-174.
[3]徐春霞. 对中职导游讲解实训课堂精细化管理的分析[J]. 当代旅游, 2019(12):190-190.
[4]汤木坤. 关于中职学校机电一体化专业实训课程教学的思考[J]. 西部素质教育, 2019, 5(19):212-213.