朱缘缘
福建省泉州市丰泽区云山小学 362000
摘要：长时间以来，由于受竞技项目类体育运动、体质教育等因素的影响，我国小学体育课程的内容主要是竞技运动教育。小学生的体育课从器材选择场地规划，都是以竞技为主要目的，相比于学生的学习兴趣、需求和接受能力而言，更注重的是小学生的体育成绩是否合格。不同于学校现有的体育课程，我国民间体育活动不但有学校所倡导的竞技技能，同时也具有很高的文化价值。有很多民间体育活动不受场所、器材、年龄等外部条件的限制，不但生动有趣而且成本低，开展方便深受大众的欢迎。在课间休息的时候，很多小学生也会玩一些民间体育活动中的项目，如果教师可以把这些深受小学生喜爱的传统项目创新改造，并引入到小学体育课堂中来，对学校体育发展将非常有益。
关键词：民间体育；创新；小学体育
引言
民间体育活动的一开始是来源于人，类模仿动物和某种特殊行为活动的表现。目前，通常可以简单地将体育看成是一种游戏，那么民间体育活动就是没有具体化、系统化的体育活动。不同的民间体育活动体现了不同的民族文化、民族品质，是一个地区的重要代表。小学生是国家未来的花朵，教师不仅要重视对小学生文化知识的教育，还要重视提高学生的身体素质，如果教师能够将民间体育活动加以创新引入小学生的体育教学中，不仅能够增强小学生体质和身心健康发展，还有益于小学生对不同民间文化的了解。
一、创新小学体育民间活动的意义
民间体育活动是民间百姓根据地域文化特色所发展出来的，其是几代人智慧的结晶，对于一部分小学生来讲民间体育活动是新颖的，如果教师能够积极发展民间体育活动创新现有的小学体育课程，引进民间体育游戏，比如跳房子、丢沙包、滚铁圈等带有地方特色的游戏，以及游泳爬山等有趣的体育项目，这将会使课堂变得生动活泼且更加丰富多样。这不仅满足了学生的身体健康需要，也满足了学生的社会生存发展。
民间体育活动与小学体育课程的结合，也是对文化的传承性，民间游戏从古至今流传下来，源远流长，很多游戏都有着别开生面的文化背景。在进行体育教学的时候，教师可以先对其民间体育活动的背景做简单介绍，并且强调这其中对文化的传承性，不仅有利于小学生集中精力更加全身心地投入到体育活动中，也有利于人们对传统文化的传承延续。
二、民间体育活动在课堂中的应用
（一）坚持地方特色
小学在创新体育课程时，应注意体现当地民间体育特色以及与学校体育发展目标相结合。所谓体现民间体育特色就是，要根据当地自然地理人文环境形成的独特民间体育活动来开发有利体育项目。比如，位于北方地区的学校在冬季时气候寒冷下雪天气居多，学校可以利用这一天然环境在冬季时将民间居民喜闻乐见的滑雪搬入体育课堂。学校通过设置滑雪这一体育项目，在民间体育活动已有的基础上向小学生介绍更多的专业知识，讲解专业的滑雪动作。位于南方地区的学校可以设置划龙舟课程，组织龙舟表演等。
（二）坚持科学性原则
科学性原则是指创新的体育课堂要符合小学发展需求，这主要表现在两个方面：一是体育课程内容要合理，即创新后的课程要与小学发展规划相一致，符合学校教学目标；二是课程形式要合理，课程内容在体现当地民间体育活动特色的同时，还要注重提升小学生自觉进行体育活动的意识，并确保创新后的教学内容有利于学生身心体质的发展改善。例如，老师在设置教案时可以充分考虑天气因素，在天气比较好的时候可以组织学生滚铁圈、跳皮筋；在有风的时候可以组织校学生放风筝；在没有风的时候可以进行丢沙包、踢毽子。对于这些民间体育活动很多同学都比较陌生，上课时老师可以将小学生分为不同的小组，先给一个小组的同学讲解游戏规则在小组成员都了解后可以由这个小组为班里的其他同学进行展示，然后再组织所有同学开始体育活动。
（三）与实际相适应
小学体育课程的创新应因地、因时、因校而宜，把握好适度原则并量力而行。不同小学在地理位置、师资力量、当地政府支持力度、体育设备等外部因素和学校文化核心等方面，会有很大差异，而且不同地区的小学生自身体育素养也不尽相同。教师在设置教案时应该考虑每个学生的自身情况，在上课时我们可以将班里的学生分为不同的小团体，组织力气大身体素质较好的小学生进行拔河、斗鸡等民间体育活动，而对于另一部分力气较小的小学生可以丢手绢、跳皮筋等。这样充分考虑不同学生的特征设置不同的活动，可以提高学生对体育课程的喜爱。
（四）大胆创新
我们在将民间体育活动引入小学课堂时要遵循大胆创新的原则，众所周知，踩高跷是我国优秀的民间活动，我们在上体育课程时可以将踩高跷引入课堂，在上课之前教师可以向民间艺人请教踩高跷的技巧，在上课时将小学生分为不同的队伍，在课程的前半部分可以向小学生介绍如何正确的踩高跷外，在课程的后半部分大部分小学生已经掌握了踩高跷的技巧，那么我们可以组织学生进行踩高跷比赛。比赛形式不应仅局限于速度还可以考察学生的灵敏度小组合作能力等，这样学生可以在竞赛中掌握体育技能，既是对民间体育活动的传承也能够提升小学生学习体育运动的兴趣。
三、结语
我国民间传统体育的项目内容形式丰富多彩，如流行于民间的传统体育项目，适合小学开展的有：放风筝、跳房子、滚铁环、扔沙包、踢鸡毛毽子、斗蛐蛐、斗鸡等，这些在中华民族发展过程中留存下来的民间传统体育项目中，既能锻炼身体，又能使学生身心愉悦，且维持心理健康，还能增强学生之间的交流与合作。民间传统体育活动有如此多的优势，如果教师能够将其积极利用，与小学课程相结合创新小学体育课程内容，那么我国小学发展也会取得进步。民间体育项活动本身具有简便性、健身性、趣味性和娱乐性等特点，符合青少年身体和心理发展的需要，是体育课堂教学内容的有力补充，如果教师可以结合民间体育活动创新小学体育课堂教学内容，那么小学体育教学目标将会更加轻松迅速的达成。
参考文献：
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