李彦
天津市宁河区中等专业学校 301500
摘要：随着社会的进步和发展，经济水平的提升，市场对人才的需求越来越趋向高素质、高技能的综合性人才，为了让学生适应社会市场对人才的需求，我国的教育制度、教育理念也随之进行了不断的改革和创新，素质教育理念的提出改变了传统教育模式，中专院校是为国家和社会培养就业型人才的基地，因此也是素质教育重点实施的教育单位，而综合性人才需要学生德智体美劳全面提升发展，本文以提升学生素质为目的探究中专体育教学策略。
关键词：中专院校；素质教育；体育教学；策略研究
体育教学是德智体美劳“五育”教学中的重点组成部分，也是国家素质教育理念中的主要教学内容，体育教学不仅是为了提升学生的身体素质，也是为了提升学生对体育知识和体育精神的理解和领悟，更是为了促进学生更好的个性发展。提升学生体育素养需要多方面的共同努力，学校和教师要提高对体育教育中素质教育的重视，从教育理念、教学方法、物质资源等方面来支持完善中专体育教学的开展，进而将对中专学生的素质教育落实到实际教学过程中。
一、中专体育教师要革新教育理念---以人为本
传统的中专体育教学中，教师侧重于对学生的竞技体育教学和体质教学，这些教学内容不能实现与学生学习需要、个性发展的无缝对接，也不能很好的激发学生对体育学习的兴趣，更不能培养学生的终身体育精神。而且传统的体育课堂教学是以教师为主导，学生按照教师的课程安排被动的学习和练习，学生的主体性得不到体现，对于体育学习的主观能动性也得不到充分的调动。因此，教师要全面革新自身的教育理念，深入研究素质教育的具体内容，然后将“以人为本”的教育理念充分融入到中专体育教学过程中，尊重学生在课堂上的主体地位，让学生可以在体育课堂上充分的展示自己，让学生的体育思维得到更好的锻炼，然后树立正确的体育观，实现学生体育兴趣的培养，促使学生渐渐养成良好的体育运动习惯，进而形成终身体育的思想观念，并从体育运动中感受自身身体素质和心理素质的变化[1]。
二、中专体育教师要创新教育方法---多元教育
基于学生原本的身体素质以及个人潜能的影响，中专体育教学中班级学生之间都会存在一定的个体差异，传统教学模式单一，教师的教学方法不能满足所有学生的学习需求，体育训练设置过难，体质较差的学生完不成任务，会渐渐丧失学习兴趣，但如果设置的难度降低，又很难激发体育素质好的学生的潜力，渐渐的就会让学生之间的个体差异距离越拉越大，出现体育教育的两极分化。因此，教师要提升自身的职业技能和职业素质，通过教育培训、网络教学资源搜集、与其他同行座谈交流等方式来汲取更多的新时代体育教育方法，并结合本校学生的实际情况进行创新，让体育教学呈现多元化。例如：运用分层教学，让不同体质和不同潜力的学生分成三个体育训练小组，针对不同层次的小组学生制定不同的体育教学计划，让体育教学可以满足每个学生的学习需要，进而可以让每个学生都能体验到体育运动的内涵，让学生在一点点的进步和参与中，感受体育坚持不懈的精神，并让学生的心理素质得到有效的锻炼。这对学生将来进入社会面对工作和生活带来的压力时可以坚持本心的克服困难[2]。
三、中专体育教师要丰富教学内容---个性培养
体育项目随着社会的进步和发展越来越丰富，中专院校的体育课程中也应该对原本的体育运动项目进行扩充，毕竟只依靠传统体育中的篮球、排球、羽毛球等项目已经不能满足新时期学生的学习需要了，信息时代的来临，学生接触和了解的运动项目越来越多，中专院校的体育运动也应与时俱进，避免学生长期面对不变的体育运动而产生疲劳和厌倦心理。所以，教师可以通过和学生沟通交流来了解学生的兴趣爱好，然后制定一个调查问卷，结合学生填写问卷的内容和学校的实际情况，丰富体育教学的内容，不同的体育项目带给学生的体验是不同的。比如：轮滑可以锻炼学生的平衡能力和肌肉协调能力；街舞可以让学生拥有乐观积极的心态；毽子可以锻炼学生四肢的灵活性等等，丰富中专体育教学的内容可以拓展学生的视野、提升学生对体育运动的认知和理解、促进学生的个性养成，教师也可以在不同的教学内容教学过程中更好的实现对学生素质教育的渗透[3]。
四、中专体育教师要组织教学活动---综合发展
体育是一项面对国际的教学科目，教师要打开自身的教学视野，将体育教学带出体育课堂，结合社会和国际上的体育流行趋势，组织丰富的体育教学活动，让学生在参与活动的过程感悟体育精神，促进综合发展。比如，教师和学校可以组织一次大型的体育运动竞技赛，其中设置丰富的体育运动项目，包括个人赛、双人赛、接力赛、团队赛、班级赛等等，鼓励学生积极参加，然后让学生在参与的过程中感受体育的竞技精神、合作精神以及不抛弃、不放弃的精神。也可以培养学生珍惜友谊、正视竞争、崇尚和平、关爱他人、尊重规则等这些优秀的人格品质，同时也可以提升学生与学生之间、班级以班级之间以及整个学校的凝聚力。教师也可以组织体育知识竞答赛，让学生在参与竞答的过程对不同地域的不同体育运动有更多的了解，增加学生的知识储备量，促进学生综合素质的全面提升[4]。
结束语
总而言之，中专学生是即将进入社会生活发展的学生群体，在市场竞争愈加激烈的时代背景下，学校和教师要重视对学生的素质培养，提升学生自身的核心竞争力，让学生在社会中可以更好的立足和发展。所以，中专体育教师要在教育教学的过程中，坚持“以人为本”的教育理念，站在学生学习和发展的立场上，打破传统体育教学的屏障，创新体育教学方法，丰富体育教学内容，组织体育教学活动，让学生可以在适合自身体育学习需求的教学方法中，自由选择自身感兴趣的体育运动项目，促进学生的个性养成，再结合教师组织的优质教学活动，实现中专学生身体素质和综合素养的有效培养和提升，进而推动素质教育发展进程。
参考文献：
[1]王腾. 以提升学生素质为目的的中专体育教学策略研究[J]. 当代体育科技, 2020, 10(9):123-124.
[2]梁万虎. 中职体育教学中关于学生核心素养教育实践的研究[J]. 知识经济, 2020, No.536(16):139-140.
[3]陆炜. 中职体育教学中提高学生身体素质的策略[J]. 中学生作文指导, 2018(16):82-83.
[4]段东君. 试述中职体育教学中提高学生身体素质的策略[J]. 活力, 2019, (10):122-122.