邹谨粦
广东省五华县龙村镇新前小学 514447
摘要：在新课改下，劳动教育理念受到社会各界的关注，将劳动教育渗透在小学英语教学中属于新的挑战，能够增加课堂的趣味性和活力性，使学生形成劳动习惯和意识。教师在设计小学英语教学方案时，也要结合学生的实际生活情况和实践经验，让学生认识到家务劳动的乐趣。本文主要阐述如何在小学英语教学中渗透劳动教育，仅供参考。
关键词：劳动教育；小学英语；渗透
英语学科有着实用性，若是教师可以在英语课堂上合理渗透劳动教育内容，在教学方式、教学内容和活动中插入劳动教育，则能够帮助学生养成劳动意识，提高学生综合能力，学生通过积极向上劳动可以养成优良的品格，推动学生全面发展。
一、小学英语教学渗透劳动教育的重要性
在英语课堂上渗透劳动教育意识，能够帮助学生养成优良的品格和坚毅的品质，推动学生全面发展。小学生在面对学习困难时，经常由于缺乏毅力和抗挫折力而放弃学习。而开展劳动教育能够帮助学生珍惜劳动成果，克服困难，热爱劳动，使学生养成喜爱劳动的意识。英语学科有着实践性和价值，因此若是学好英语，有利于学生的成长。教师在英语课堂上渗透劳动教学能够丰富教学的内容和形式，为英语教学提供更多可能。或者教师要通过构建教学情境、开展游戏方式帮助学生养成劳动意识。学生要懂得珍惜劳动成果，尊重他人的品德，养成勤俭节约的品质，推动学生全面发展。
二、小学英语教学渗透劳动教育策略
小学英语教师在教学中一方面要关注学生语言，一方面要保证学生能够全面发展，因此教师在英语课堂上要结合学科内容渗透劳动教育，按照教材和实际生活设计实践活动，使学生能够养成优良的品德。
（一）构建英语情境
小学教师若是想要更好的培养学生劳动意识，则需要结合生活情境，让学生通过挖掘身边的劳动，加强劳动意识。在英语教学中的一些内容是按照实际生活内容设计，某些单词也是根据学生的认知力进行讲解。在小学英语课堂上，教师要关注学生的认知情况，引导学生对劳动有着正确的认知，从而培养学生不怕吃苦的毅力和尝试劳动的积极性，使学生能够勇于参与学习。在生活中养成劳动习惯，形成劳动意识。当教师在讲解Iamcookinginthekitchen时，可为学生设计指定的教学情境。为学生设置指定的厨房，学生作为厨师为小伙伴做饭。
学生可结合英语教学内容和劳动讲解厨房中应用到的单词，比如water、fish等，有效地结合英语知识和劳动内容，培养学生的劳动习惯，加强劳动意识，使学生能够在家长的帮助下进行劳动，从而体会成功的喜悦。或者教师可按照课文的内容调动学生做饭积极性，使学生在家长鼓舞下，能够尝试简单的饭菜制作，加强学生生活技能，使学生更加喜爱劳动，收获劳动果实。英语学科作为语言的一种，英语教师在课堂上要重视传授单词、句型。教师需要熟读英语教材，以便于找到正确的渗透教育方式，使学生对劳动类型能够有着正确认知。教师也可让学生讲解父母的职业，为学生播放家长有关职业的工作内容，使学生通过观看家长劳动内容，理解父母的辛苦，更加珍惜劳动成果，增加学习的积极性，全身心的投入到学习中。教师在各单元要通过不同话题和学习任务，让学生亲身体验，进而由劳动中养成劳动意识和习惯[1]。
（二）合理设置游戏活动，在教学内容中渗透劳动意识
小学生的年纪小，有着活泼好动的特性，因此小学英语教师要结合学生的性格与年龄特征开展教学活动，制定有效的教学模式。游戏活动有利于学生养成劳动意识，英语教师可按照英语教学活动和内容培养学生劳动意识，使学生在游戏中增加学习的积极性。当教师在讲解whatcanyoudo？时，可通过游戏活动引导学生，帮助学生养成劳动意识。比如接龙游戏能够让学生联想到有关的劳动内容，从而清楚知道能够帮助父母做哪些事情，养成劳动意识，比如Cleanthetable、Watchthefruit.
在英语课本中的一些内容渗透劳动教育知识有着重要的意义，英语教师在设计教学方案时，可按照教学内容设计劳动游戏，加强学生劳动技能，使学生获得劳动能力。小学生虽然劳动能力和劳动意识差，毫无生活常识，但教师可在教学中适当的渗透劳动内容，推动学生综合发展，有利于学生掌握更多劳动内容和常识。当教师在讲解ournewhouse时，可让学生讲述在搬进新家过程中，需要为父母做好哪些家务劳动？使学生懂得分担家长的劳务，认识到生活中劳动的价值，懂得珍惜劳动成果，养成热爱劳动，参与劳动的好习惯[2]。
三、结束语
综上所述，英语教师要合理的在小学英语课堂渗透劳动理念，通过构建教学情境、挖掘教材内容等方式培养小学生的劳动意识，使学生能够尊重劳动行为、珍惜劳动结果，养成勤俭节约和吃苦耐劳的意识，让学生茁壮成长，有着更好的发展。
参考文献：
[1]许晓丽.以言语交际为中心的小学英语教学方法[J].华夏教师,2019(30):29.
[2]李会会.基于“同课异构”视角的小学英语教学研究[J].华夏教师,2019(26):55-56.