杨慧林 耿安茂
湖北省枣阳市太平镇中心学校 441206
摘要：在新课标后，对教师培养的要求又有了更高的标准，初中英语是学生学习英语的黄金时期，对小学和高中英语起到承上启下的作用。在新课改之后，国家重视培养学生的英语能力，中考和高考阅读量增加，难度加大，因此教师要重视这一问题。英语教学主要培养学生的阅读能力，不仅是教学重点也是教学难点，作为一名英语教师要运用多元化教学方法提高学生的英语阅读能力，为培养学生的英语核心素养奠定基础。
关键词：初中英语 阅读能力 培养
一、现阶段英语教学出现的弊端
在英语教学过程中经常发现学生逐词逐句理解阅读内容，这种阅读方法表明学生缺乏阅读经验，学生认为运用这种方法才能更好地理解文章，但是这种方法既降低学生的阅读速度，又忽略单词间的搭配关系，获得的信息也是较为琐碎的，甚至单词的理解上有着千差万别。例如：“Sam picked me up on my way home.”根据上下文理解本句话的pick up是“顺便载我一程”，“Your spoken English is pretty good.”“I just picked it up.”本句话中的pick up代表“刚学”之意，这与pick up拾起、捡起的含义相差甚远。在日常工作中发现学生出现这样一个问题，词组拆开后，学生理解单词的含义，但词组合起来，学生就不懂了，其主要原因是学生逐词逐句阅读方法造成的。
二、如何提高学生英语阅读能力
（一）采用情景教学法
教改之下的今天，国家又推出许多新型教学方式，其中情景教学法受到广泛教师的欢迎，学生在情景中能主动地参与教学活动，形成浓厚的学习氛围，让学生热爱英语学习，提高阅读兴趣。例如：“Do You Think You Will Have Your Own Robot?”本片阅读文章主要让学生了解机器人来源，对于人类的影响。在新授部分，教师可采用情景教学法，在多媒体中呈现机器人的图片，引导学生用英文说出机器人，讨论机器人在人类未来生活起到什么作用？机器人能为人类做什么？说一说你所了解的机器人。接下来展开阅读教学。通过教师的问题引导学生深度思考，提高学生阅读兴趣，为培养学生阅读能力做好铺垫。
（二）提高学生阅读速度
良好阅读习惯的养成、进行大量阅读是提高学生阅读速度的关键之处。所以在阅读教学中，教师要有意识的培养学生的阅读习惯以及拓宽阅读内容，同时也要教会学生根据上下文猜词义，不要一看到生词立刻查词典。
例如：八年级下第九单元阅读内容，其中“The tea art performances show how to make a perfect cup of tea with beautiful tea sets.”performances是本单元生词，教师可让学生联系上下文猜词，show有展示、表演之意，tea art performances show为茶艺表演。运用这种教学方法能有效提高阅读速度和解题准确率，帮助学生扩大词汇量。另外教师也要教会学生根据关键词解题，通常而言关键词位于每段第一句，只有认真理解关键句学生才能快速把握文章主要内容。
（三）教授学生阅读技巧
在阅读教学过程中，教师要教授学生阅读技巧，以便于学生做阅读题时更好地理解文章，解题思路更清晰。例如：做阅读理解题时，首先要求学生画出题干的关键信息，再带着关键词在文章寻找相关信息，这种阅读方式不仅使学生快速排出干扰项，而且提高学生文章理解的速度。对于不理解的问题，学生要再次阅读文章，理解文章的逻辑关系，了解作者写作意图和思路再答题。在课堂上，教师要教授学生灵活运用多种阅读方法解题，帮助学生有效提高阅读效率。1.根据文章关键信息和上下文进行预测，让学生了解主要讲述的事件。2.略读。英语阅读方式分为略读、精读、泛读和查读，其中略读是基础，不仅能缩短阅读速度而且能更快速地理解文章的中心思想和作者的情绪情感。3.查读。在文章中查找题干上的关键信息，针对于各项问题进行查读，逐个击破。如果原文中查找不到就要结合文章内容进行推敲，最终得出答案。
（四）重视课外英语阅读
初中英语教材阅读内容有限、题材有限，为了扩大学生阅读面，教师要将课内阅读和课外阅读相结合，开拓学生视野。也要选择适合学生阅读的材料，从阅读内容的趣味性和难易程度进行着手。例如：“The Spirit of Christmas.”这篇阅读材料，其中围绕A Christmas Carol进行展开，这篇文章也是圣诞颂歌的缩影，教师可推荐学生阅读这本书，第一章讲述Scrooge的人物形象和事迹，能帮助学生快速理解文章内容。
结束语：
总而言之，初中生阅读能力的培养并不是一蹴而就的，教师要运用多种方式进行培养，提升学生的阅读质量。在设计教学活动时，教师一定要基于学生兴趣，这有这样才能让学生喜欢英语阅读；也要培养学生通过上下文猜词的能力，阅读速度得以提升；更要重视阅读技巧的传授，灵活运用阅读技巧能达到事半功倍的效果，促进学生阅读能力的提升。
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