佘轻云
重庆市万州沙河中学 404000
摘要：在高中教育教学阶段，英语作为重要的基础教育核心课程，高中英语教师必须强化学生英语学科核心素养的培养，以此来实现高中生的全面发展。但要注意，高中英语学科核心素养的培养必须摆脱传统应试教育的窠臼，将其拓展到素质教育培养当中，这样才能保证其教学效果。尤其是在英语阅读教学过程中，英语教师要积极为学生提供良好的发展环境，建立高效的英语语言阅读课堂。对此，本文就学科核心素养下高中英语阅读教学进行了深入的分析，以期能够为相关读者提供积极的参考。
关键词：高中英语；阅读教学；核心素养；教学策略
引言：随着课程教育改革的不断深化，高中英语教学也处于改革创新的关键时期，特别是这一时期的学生正处于英语学习中认识自我向表达自我阶段转变，对于英语阅读有了一定的认识，如何才能更加有效的开展阅读教学，激发学生的英语阅读兴趣，促进学生英语核心素养的有效发展，是每一位教师都必须重视的问题。
1、英语学科核心素养的内涵
总体而言，发展核心素养就是落实立德树人的一项重要举措，在当前的时代背景下，核心素养的培养更是提升我国教育竞争力，全面适应国际教育改革趋势的迫切需要。所谓核心素养就是学生在学科学习过程中所获得的且应当具备的品格和关键能力，以帮助学生更好的适应终身发展和社会法阿湛的需求，所以核心素养素养的培养强调的是学生自我个人能力的提升，注重个人修养，社会关爱，还强调合作参与和创新实践，所以在高中英语阅读教学中，英语核心素养的培养需要教师注意学生英语语言能力、文化素质、思维品质以及学习能力的提升。
2、核心素养下高中英语阅读教学策略分析
2.1积极转变教学思想，重视学生阅读习惯的培养
教育的成功在很大程度上取决于教师，教育的不成功也直接受到教师的影响，因此在高中英语阅读教学过程中，作为教师必须充分正视学生英语核心素养的培养，提高自身的综合素养。所以，教师应当积极主动的钻研相关的英语阅读教育理论书籍，转变传统的教育观念，重视学生主体地位的凸显，强化学生的自主学习能力，并结合自身的教学实际和学生的学习实际，采取合理科学的教学方法，保证教学效果。同时，教师还要不断开展教学反思，去发现问题进而解决问题，创新教学方法，以多元化的教学手段，调动学生的学习兴趣，如多媒体教学、微课教学、任务式教学、启发教学等等，促使学生主动参与到英语阅读当中，养成良好的英语阅读习惯。
2.2精心挑选英语阅题材，培养学生思维品格和文化素养
阅读文本的选择是高中英语阅读顺利有效开展的必然要求，也是阅读教学开展的重要依托，是学生英语知识学习不能缺少的必然载体，所以，在英语阅读教学过程中，帮助学生选择合适的英语阅读题材以及阅读文本十分关键，因此，教师除了课本英语教材所提供的阅读资源以外，教师还要在全面了解学生的基础上精心挑选合适的阅读题材。同时，教师要注意阅读资源的选择要联系教学实际，以课本内容为依托，去延伸阅读范围，尤其是具备趣味性和能够有效激发学生求知欲的阅读材料，例如：英语文学故事、学生感兴趣的人物事迹、科学故事等等，并根据初中生的个性风格，讲解不同类型的文章，从而有针对性的提高学生的阅读能力，未学生提供充足的思考空间，发挥学生的主体性作用，提高其阅读的积极性。
其次，教师在实际的阅读教学过程中，要针对阅读题材的文化背景进行着重讲解，并从其内在关系逻辑的分析上，帮助理解英语知识的重点和难点，提高学生的英语阅读水平。同时，教师要深入挖掘英语教材中的知识性和思想性的内容，然后以多样化的手段呈现在学生面前，以人文内容潜移默化的培养学生的思维品质，实现学生思维的批判性和独创性。
2.3丰富教学活动，提升学生思维品质、语言能力
丰富的教学活动，能够有效强化学生的学习积极性，调动学生的探究欲望，所以，高中英语教师在阅读教学中，要注意教学活动的丰富性，例如为学生设置独立思考、自我提问和自我学习等环节，还可以开展阅读实践活动，引导学生的英语阅读走出课堂，走进生活和自然，如各类外语报刊和读物等等，以合作学习、小组讨论的方式进行英语学习，以促进学生思维品质和语言能力的发展。例如：在人教版Unit 4 A Story of an Eyewitness 教学时，就可以引导学生利用互联网、多媒体去查阅有关美国旧金山地震的相关报道及与地震有关的知识，并以小组为单位进行交流学习，以引导学生在查阅、整合、资料的过程中，增长见识，为学生构筑英语语言环境，引导学生的英语语言表达，促进学生语言能力的发展。
3、结语
总之，在高中英语阅读教学中，教师要重视学生英语核心素养的培养，以丰富的教学活动、合理科学的阅读文本，增强学生的语言能力、思维品质和文化品格，当然教师还要重视学生阅读学习方法的指导，以提升学生的学习能力，实现学生的全面发展。
参考文献：
[1]季红.核心素养理念下高中英语自主阅读教学的实践探究[J]. 中小学教学研究，2018（08）.
[2]赵堂.核心素养导向下的高中英语阅读课教学模式初探[J]. 教研·课题研究，2019（15）.