陈文波
肇庆市广宁周其鉴红军中学 广东省肇庆市 526300
摘要：在初中英语复习的时候应当制定针对性地策略，首先，在复习的时候要以初中英语教材作为基础进行复习，提升初中生的语言能力和英语学习能力。其次，利用思维导图进行专项复习，促使初中生思维能力的提升。最后的综合复习阶段则需要巧设密码，科学合理地进行学习，结合这三点可以大幅度提升中考英语复习的效率。
关键词：核心素养；中考英语；复习策略
一、前言
复习主要指的是归纳并且整理曾经学过的知识，从而形成新的理解和认知。杜威作为著名的教育学家曾经就指出了：在进行复习的时候，作为教师要积极引导学生，并且利用科学合理的方式帮助学生掌握复习的有效方式，提升学生自主学习的能力，最终提升复习的效率。与此同时，在复习的前期必须认真研读《英语课程新标准》和近五年广东中考题，并且以此来进一步明确中考英语复习的具体内容，进行策略的制定，最终确定分阶段复习英语的时间。
二、依托教材进行单元复习，提升语言以及学习能力
第一个课时的复习主要以英语教材为主，根据教材但不完全依赖于教材，通过点线面的形式对初中生进行相应的引导，帮助他们查漏补缺并且进行自主复习。单元复习主要通过四个方面进行。首先则需要将基础打牢，在课堂开始之前组织学生对于相关内容进行自主复习。其次采取篇章的形式对短语和词组进行进一步的检测，出现的错误及时进行修正。其次则是对重点难点进行汇总，这一方面可以通过课本短文改编的形式来进行。最后，则是用重点句型进行造句，学生之间对造句进行错误的寻找并且更正。
在复习的时候要注意形成复习链。举例来说在进行单词复习的过程当中不应当只是注重识别并且记忆音形义，还应当对词性以及相关的短语和句型进行相应的复习，通过由点及线的方式串联起来，从而渗透学习方法。比如在进行luck、lucky以及luckily这三个名词区分的过程当中可以对词性转换加以运用区分这三个名词的词性和用法。除此之外，构词法也是英语单词记忆非常有效的方式，句子的结构作为重点，英语教师必须重视起来，不单单要引导学生利用句子结构进行造句，还应当剖析句子的结构方面，使得学生能够更好地理解。
第二个课时的复习目的在于提升初中生英语能力，对此也可以从四个方面进行，首先教师可以组织小测试，测试的内容主要集中在初中生认为的难点方面。其次，则需要加强初中生阅读理解、选词填空等相关的题型练习。最后则需要训练话题作文创作的能力。在训练的过程当中应当引导初中生对于做题的技巧进行自主观察，并且在实践当中加以运用，只有这样初中生的能力才能得到大幅度地提升。
三、运用思维导图对专项复习进行辅助，提升初中生的思维品质
第二个阶段则是专项复习的阶段，之所以进行专项学习主要是为了帮助初中生更好的掌握做题的技巧，提升他们多方面的能力。与此同时，教师对于学生要进行正确的引导，并且引导他们对所学到的词语语法进行归类整合。
举个例子来说：在进行六种动词时态学习的过程当中可以采取分散的方式来进行，而在进行专项复习的过程当中就需要就六种动词的时态进行整合，将结构、意义、时间状语以及六种动词的用法进行总结，以此来就初中生的应变能力进行培养。但是与此同时必须对学生进行引导，促使学生学会对同类型的词语进行合并，并且探究做题的规律以及技巧。只有这样初中生才能够更加清晰明确了解英语知识，语言能力才能有所提升。
在专项复习当中合理运用思维导图最大的优势在于通过这一方式有助于初中生的脑海当中形成知识全景图，所有的知识被总结归纳进来，因此在进行语法规则的复习过程当中就可以合理运用思维导图进行进一步地梳理，这样一来，学生不单单可以有效掌握达到记忆的目的，对于语法的运用也会更为熟练，语言能力也会大幅度增强。并且将思维导图运用到阅读专项复习当中不仅仅可以激发初中生对于阅读学习的积极性和兴趣，更能帮助初中生更好的就材料信息的组织方式进行明确，加强他们理解语篇的程度。在初中英语作为复习的时候运用思维导图这一方式，最直接的效果就是学生通过这样的方式可以有效掌握写作框架是如何进行构建的。举个例子来说：在进行Family Rules这一作文主题写作的过程当中，就可以运用思维导图确定这一个作文主题的框架，从而将一些可以用到的句型加入进去。最后教师可以让学生采取分组讨论的方式发表自身的间接，然后根据主题进行作文的创作。通过这样的方式学生的作文写作层次性和流畅性将得到极大地提升。
总的来说在英语复习和学习的过程当中对思维导图加以运用可以汇总琐碎的知识和思维，将其进行理性地分析促使复习的效率不断提升。
四、巧设密码合理综合复习，更好的备战中考
这一方面主要是进行模拟训练，训练的重点放在中考的提醒上面，从而做好中考前的心理调整，而作为初中英语教师来说必须具备自己的解锁密码，从而缓解初中生的压力以及负面情绪，促使他们更好地投入到复习当中。
首先应当对习题进行灵活的精选，只有这样学生的应变能力才会在得到练习之后提升。与此同时为了更好地就初中生的应变能力进行提升，试题必须突出解题的方式以及技巧相关方面的训练。比如可以采用多种弹性的策略，即排除法、分析法以及比较法等等。这样一来初中生在面临问题的时候可以通过多种方式进行思考，并且可以做到举一反三，学习和复习的效率会大大提升。
其次，要尽心错题集的建立，错题集可以就初中生的知识归纳、梳理以及分析能力进行提升。教师要引导初中生及时翻看错题本，明确自身的不足并且抓住错题的知识点加以巩固。并且初中英语教师也要根据错题本当中的错题对学生的思维误区进行进一步的推测，针对性的找出解决的方式，并且就大多数学生的错题进行归纳集中进行讲授，查漏补缺的同时帮助初中生掌握更多的知识和技巧，只有这样初中生在面对中考的时候才能够更加的胸有成竹，从容不迫。
参考文献
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