王秀花
山东省德州市齐河县清华园学校 251100
摘要：近年来，教学评价在初中信心技术教学中起到了不可或缺的作用，科学合理的实行教学评价，可以让信息技术老师的教学能力和专业水平得到一定程度的提升，老师对学习能力不同的学生进行不同的评价，能够让学生对自身的缺陷和不足有明确的认知，然后改正，调动起学生的热情。本文简单分析教学评价在信息技术中的作用。
关键词：教学评价；初中信息技术；作用；方法策略
引言
在初中信息技术教学的过程中，根据教学内容的不同选择与之相符合的教学评价方式，在改善学生信息学习能力的同时还能够让学生学会自主用信息技术解决生活中遇到的困难。然而，在目前的大部分学校中却并没有建立完整的评价体系，老师不对学生的表现给予评价，学生就不能全面的认识到自身的缺点，阻碍了学生的进一步发展。
一、教学评价在初中信息技术教学中的作用
（一）主体性作用
信息技术课堂与其他的课程相比较而言，有很强的操作性和实践性，利用有效的教学评价把学生日常的学习情况做完整的整理，学生通过这些评价可以对自己信息技术的学习水平有大致的了解。基于此，学生就可以利用自评、师评等方式在课堂中把自己的主体地位发挥出来，让学生有可行的学习目标，调动起学生对学习的热情和积极性，使学生的学习效率得到明显的提升。
（二）促进教师对教学情况的反思
通过学生和老师两边的全面评价情况，可以为老师提供反馈信息。初中信息技术老师可以按照最后的评价结果对自己的教学做深刻的反思，能够让老师及时的认识到自己在教学中出现的不足之处和优势，从而让老师进一步对教学方法做出改进，达到自我完善的目的。老师对教学中的问题提出解决的方法，能够帮助其在反思中进一步提升和完善自己。
二、教学评价中出现的问题
（一）教学评价过于片面
在现阶段初中信息技术的课堂中，大部分老师对学生的评价有片面性，评价的结果无法让教学效果进一步提高完善。教学评价过于主观就会造成以下情况：一是老师因为自身的主观原因，就会在评价学生成绩的时候出现偏差，使评价的结果不够准确；其次，学生只能通过评价的结果来了解自己目前的学习水平，却对自己的缺陷认识不足，当学生遇到同样的知识难题时仍然不懂得怎样解决。
（二）误认为激励评价越多越好
在教学的过程中要求老师对学生激励评价，表达出对学生的赞赏和表扬，用鼓励的评语来提高学生对学习的自信。但是这就导致有的老师产生了一个误区：好学生是夸出来的，只有给学生大量的表扬才能让学生不断向前发展，不恰当的夸奖会让学生受到伤害。这样的鼓励会让学生陷入到学习的误区当中，看不起学习差的人。而且激励过头就会使学生模糊了对自我表现的认知，找不准自己的定位，心理变得脆弱，承受不住挫折，阻碍学生进一步发展与进步。
（三）评价方式单一
在传统的信息技术教学课堂中，教学评价主要是通过笔试和考试的方法做评分。具体来说，就是老师只会用比较简单的评价量表来比较评价学生的学习结果，而对于学生在学习中的表现却没有给予足够的重视。这种单一的教学评价方法不能准确的对信息进行反馈，使初中信息技术教学评价发挥不出真正的作用。
三、教学评价在初中信息技术教学中的应用
（一）用分层评价的方式，提高学生自信心
在初中信息技术的教学课堂中，老师要想让所有的同学都能得到进步，就要按照不同学生的实际情况和能力将其分为不同小组，保证不同小组中学生的学习水平都是不同层次，进行有针对性的分层教学，然后对不同层次学生在小组中的具体表现，给予分层的评价。
（二）全面评价，激发学生的积极性
目前，初中信息技术在进行课堂教学的时候，老师要把教学评价落实下来，在上课的时候先传授知识和操作实践的流程，然后留下足够的时间教学生使用电脑完成对PPT的制作，让学生的主体地位得到保证，把学生放在第一位，这样可以加快开放性课堂的创造，激发学生对学习的积极性。当学生在完成制作之后，老师要全面的进行评价，提出学生的优点和其中的不足之处，让学生把学习过程中的不良习惯改掉，重视对知识的理解和掌握，只有这样，学生的学习质量和效率才会得到明显的上升。
（三）鼓励性评价，让学生努力学习
在初中信息技术的教学课堂中，老师要按照新课改的要求，对学生做出教学评价。在教学的过程中，老师要对学生在学习中的优秀表现给予充分的评价和鼓励，用和蔼的语言和优美的语句鼓励学生，同时也要提醒学生不能骄傲，在学习中要继续努力，激发学生的热情，发挥其主观能动性，让学生以最饱满的精力参与到学习的过程中。比如，在学习《flash动画初探》的内容时，老师先为学生讲解书本的内容，教会学生如何一步步进行界面操作，然后引导学生理解掌握各类图标的功能，然后鼓励学生实践操作，完成文档的创建等。在老师的鼓励之下，学生主动探究实践，设计flash图形，在整个学习的过程中学生不再处于被动的地位，高效完成任务。由此可见，鼓励性的评价能够使学生的主动性、自主性和实践能力得到最大限度的提升。
四、结语
综上所述，在初中信息技术教学中，老师在为学生传授知识的同时也要对教学评价给予充分重视，对于一些学习进步十分明显的学生，要用鼓励的话对学生进行激励，让学生充分激发出积极性和热情，做到更加努力地学习。此外，还要根据学生的实际情况全面分析总结，让评价有针对性，促进学生进一步发展。
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