周玉玲
南宁市隆安县隆安中学 532799
摘要：在高中数学教育上，解析几何是一个重点学识知识，也是一个难点，平面解析几何中的圆锥曲线跟是重要的一个知识点，需要学生们掌握好这个知识点。所以高中圆锥曲线教学要根据数学教学的自身发展需要进行合理化教学，这是当代社会对数学教育的必然要求。数学是学生在高中阶段必须要学好的一个科目，它不仅可以给我们带来知识，还可以将知识充分的联系到生活中，让我们可以将所学应用于实践。由于数学成绩的高低直接影响着高考，因此对于数学的学习方法和教学质量都有着很高的要求，本文从高中圆锥曲线教学现状出发，对高中圆锥曲线教学进行了思考。
一、高中圆锥曲线教学现状
（一）固有教学方式单一
针对高中数学教师这一层面是来讲，教学方法和教学目的有直接的联系，因此如何正确地处理好这两者之间的关系，全都在教师的掌握之中。教师在传统的教学方法中添加了一些新的因素，但是，却达不到所预期的效果。教育部门以及教师都希望学生们通过学习数学知识可以获得非常好的成绩，但是若结合微课教学，则会担心这么一种情况的出现，互联网是把双刃剑，有利也有弊，学生们不仅可以学习知识，也能沉迷游戏，无法自拔，如果出现了这样的情况，则会大打折扣。其实这并不难理解老师会有这样的想法，因为就目前现状而言，每一位学生如果不加以严格控制使用网络的时间，那么必定物极必反，导致成绩下降。因此微课的学习时间不能过多，要充分的与传统课堂结合，取其优点，共同促进学生数学成绩的提高。
（二）学习方法一成不变
针对学生这一层面来讲，每一个学生的学习方法都是有所不同的，面对高中数学知识，有的同学可能会用心算计算结果，有的同学可能会用手算计算结果。但最终他们的学习目的是一样的，无非是在老师面前的好学生家长面前的好孩子，同学面前的好榜样，在高考时可以取得优异的成绩。传统的题海战术最为经典，尤其是在高三时期，同学们每天的刷题量不可小看。将微课教学渗透到教学中是一个很好的教学方法，对于同学们也是一个很好地学习方式。但是，要把握好上网时间，如果过度的使用网络，一方面导致同学们视力的下降，另一方面，面对网络的诱惑，学生们的自制力较差，可能因此沉迷于网络所带来的不良影响。对于学生来说，保持卷面上的成绩优秀是有必要的。但是学习目的不只有一个，最重要的学习目的是为了将所学的数学知识可以更好地应用于生活，去发现生活中的数学。
二、高中圆锥曲线教学
（一）拓宽学习范围，激发学习兴趣
学习圆锥曲线需要学生有清晰的逻辑思维，激发自己的思维，跟着老师的讲解去思考。
学生既要有清晰的逻辑思维，更要将这些所学知识充分转化成自己的知识，如此一来才能达到所希望的效果。近代随着教育事业不断地对数学课堂教育重视，高中数学的教学方式也不断创新，要让学生们知道，通过多媒体在学习数学时，不光是学习运算公式、方法技巧等，更是让同学们拓展学习范围，加快思维运转，丰富内在数学涵养，通过网络丰富数学教学，激发学习兴趣。例如，在讲解圆锥曲线时时，可以通过多媒体，将图形结合进行讲解，增强画面感，利于学生掌握。
（二）层次化教学，提高学习效率
在高中数学课堂中，老师们的教学方式对于课堂上的每一个同学都是统一的，但是每个学生的学习程度却是受到各方面的影响，因此，针对化，个性化教学在现代生活中是非常有必要展开的。每个学生的理解能力不同，在学习圆锥曲线时，有些同学可能听一遍老师的讲解就会掌握这个知识点，但有些同学可能会在某一步没听懂，就会导致老师后面讲的那些也听不懂，所以老师需要进行参差化的教学，对于一些不清楚的学生，老师要及时进行解答，帮助他们学会这个知识点。面对学习快的同学，老师可以在他们听懂之后安排他们进行练习，巩固知识点。对于那些没听懂的同学，老师可以从头再仔细地讲一遍。还可以让学生在课下进行询问。
三、对高中圆锥曲线的思考
圆锥曲线的难度对学生来说是有些难度，不过需要学生的认真听讲，我相信，学生们如果跟着老师一步一步地讲解走，应该会对这个知识点学好。还有多媒体对于高中数学的意义十分重大，最大程度上提高了学生们的学习能力，保证了学生们的上课质量。多媒体教学不仅对学生产生了有利影响，也在一定限度上激发了老师的教学方式。例如，在高中课本中对于圆锥曲线这一章节的学习，教师可以充分利用微课视频教学优势，在进行课堂知识内容讲解前，充分地进行课前设计，通过微课视频让同学们进行自主预习，并提出思考，让同学们把所搜集到的资料进行整理，建立互助组，积极展开探讨，对于发现的问题进行有效的交流沟通，正确的引导学生们进行自主学习，形成互帮互助的教学氛围，共同促进数学的学习。
结语
高中时期对于数学的教学难度提高，再加上面临高考的来临，对于学生是一种压力，对于教师更是一种挑战。教师的教学设计直接影响着学生们的学习效果，老师们要学会运用创新式的教育方式，充分发挥其优势，结合信息化技术，整合数学教学，争取促进学生在高考时取得优异成绩。
参考文献
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