曾文浩
广东省梅州市五华县转水镇中心小学 广东 梅州 514400
摘要：在我国当前的教育模式当中，小学教学有着十分重要的地位，对学生的影响是十分重大的，在这一阶段中，教师不仅要教授学生一定的基础知识，还要在教学的过程中融入新时代的教育理念，坚持以学生为主体，以促进学生的发展为最终目的。在进行班级管理的过程中，班主任是主要的管理者，在当前的网络时代背景下，班主任需要全面考虑到学生的身心发展特点和性格特征，将网络信息技术利用起来，在提高班主任工作效率的同时可以更好的提高学生的综合素质。
关键词：网络时代；班主任工作；班级管理
一、引言
在互联网时代的背景之下，“互联网+”已经成为了各行各业的重要模式。为了更好的提高教育水平，顺应时代趋势，教育工作者和相关部门提出了互联网+教育的理念，这种教育理念体现出了网络时代给教育工作带来的变化。为了更好的适应网络时代下教育的变化，班主任教师在进行班级管理的过程中要充分的考虑到学生在网络时代中的性格特点和身心发展特征，顺应教育的新趋势，通过网络技术来丰富自身的管理方法，提高管理效率。本文主要针对网络时代下班主任的工作提出几点思考。
二、网络时代下班主任工作面临的问题
（一）学生性格特征明显
在当前的小学阶段，生源已经全部成为了00后的学生，这些学生相比于以往的90后和80后学生来说，他们的性格特征更加明显，而且独具一格。因为他们所处的环境正是我国和世界高速发展的时代，网络信息技术十分发达，互联网的相互联通让这些学生接收到了更加新鲜的外界信息，而且当前时代背景下的小学生身心发展尚不成熟，在接触手机和电脑等电子设备的过程中不能够很好的节制自己，这也给他们的性格特点带来了巨大的影响。整体来说，00后的学生普遍有着很严重的自我问题，因为他们在长期的成长和学习过程中受到了来自多方的影响，包括父母，教师和网络等。这些多元化的因素导致他们很难形成正确的价值观念，在成长历程中，由于父母过于繁忙没有对他们进行充足的观察，他们的叛逆意识越来越强，这种叛逆意识本来是在青春期才会展现出来的，但是受多元化环境影响，一些小学生的性格和心理也开始变得叛逆。除了叛逆以外，一部分小学生可能会比较内向，在日常学习过程中不善于与教师交流，会让班主任教师在管理的过程中会遇到很棘手的麻烦，无法深入到学生的内心，更无法得到有效的解决措施。另外，大部分小学生没有养成良好的抗挫折观念，抗挫能力较弱，无法正视自身所遇到的困难，很容易对自身的心理造成一定程度的影响，而且一部分学生在日常交流的过程中不善于与其他同学玩耍和交流，导致他们很容易被孤立，没有办法融入集体。
（二）受家庭环境影响，心理问题多元化
班主任在进行班级管理的过程中，要全面的考虑到学生的心理特点和心理问题产生的原因。从现在的班级管理状况来看，小学阶段的学生整体心理问题偏多，而且相比于80，90后学生来说，他们的心理问题更加多元化，这也就说明班主任教师需要更加全面的去考察学生的发展状况，否则将会对学生的内心造成一定的影响，甚至会加重他们的心理问题。造成这种现象的主要原因是这些学生的家庭环境和生活环境存在着一定的问题。因为当前这些学生在生活的过程中，很容易受父母的影响，大部分城市中学生的父母可能会忙于工作，疏于对学生进行管理，因此学生可能会过于放纵，没有得到合理的约束，自身的思想观念也存在着一定的问题，比如错误的金钱观念，消费观念，社交观念和学习观念等。而部分农村的学生父母可能会长期在外工作，很少与学生接触，导致学生心理偏向孤僻，很少与其他同学和教师进行交流和沟通。当然，也有一部分学生由于父母长期不管不顾，性格可能更加叛逆，甚至会做出一些错误的行为，这对于其自身的影响是十分严重的。除此之外，部分家庭由于诸多原因可能会不完全，出现离婚，或者成为单亲家庭等，这些原因对于学生心理的养成都有着十分严重的影响，班主任在管理的过程中需要全面的考虑到这些问题，这也就让班主任的管理工作变得更加繁琐和复杂。
三、网络时代下班主任进行有效管理的策略探究
（一）有效利用互联网，培养学生正确观念
从当前的班级管理现状来说，小学阶段的学生对于互联网设备有着十分浓厚的兴趣，尤其是在接触手机，平板和电脑等电子设备的过程中，他们会呈现出学习时所没有发挥出来的积极性。为了更好的提高班主任工作效率，班主任教师可以通过班级内的多媒体设备来对学生进行正确的价值观培养和心理辅导，利用学生的兴趣来提高学生的注意力，让学生可以更加深入的了解相关内容。比如，班主任教师可以利用班会时间对学生进行心理辅导和价值观培养。在辅导的过程中，教师可以利用学生平时感兴趣的视频，图片，或者故事和音频等形式来让学生进行观看，教师可以搜集学生平时所观看的一些动画片，将这些动画片中有价值的片段剪辑出来，让学生们进行观看并引导他们进行思考，而后再由班主任教师对这些动画片中所体现出来的价值观内涵进行总结，深化学生们的印象，让学生养成正确价值观念和心理态度。
（二）利用网络平台，加强与家长的联系
班主任教师在进行班级管理工作的过程中要认识到家长的教育是学生成长路程中的一个重要影响因素，如果班主任教师想要提高班级的管理效率，就需要与学生的家长之间进行充分的联系和沟通。在与家长联系的过程中，班主任教师将微信和qq等社交软件利用起来，通过聊天或者群聊的方式来建立起学生家长交流平台，了解学生所处的家庭环境是怎样的，进而了解学生性格和心理问题产生的原因。在与家长交流的过程中，班主任教师要与家长合作，对学生进行有针对性的教育，班主任教师可以为父母的教育提供合理的建议，为学生打造更加和谐的家庭环境。在了解到学生的家庭环境后，班主任教师可以对一些有问题的学生进行沟通和交流，让学生认识到自身的错误所在，引导其纠正自身的错误行为和错误认知。另外，在面对一些单亲家庭或者家庭不完整的学生时，班主任教师要给予其以一定的关爱和呵护，加强师生之间的交流，让学生养成正确的生活态度和学习观念。
（三）利用网络技术提高自身工作水平
在进行日常工作的过程中，班主任教师要认识到自身水平可能会存在一定的欠缺，为了更好的弥补这种欠缺，提高自身的班级管理水平和工作素养，班主任教师可以通过网络平台来观看一些优秀班主任教师在管理过程中所采用的措施和管理心得，通过学习和总结来丰富自身的班主任工作方式，让自身的管理方式变得更加合理准确。除此之外，班主任教师还要不断的提高自身的互联网使用水平，将互联网教育手段列为自身的常规教育管理手段，通过互联网技术来让班级管理工作变得更加高效合理。同时，班主任也可以利用学生感兴趣的事物来与学生进行交流，拉近距离，比如，学生喜欢打游戏，那么班主任教师就可以了解与该游戏的相关内容，利用游戏里面一些积极向上的内容来培养学生养成良好的团队合作精神和竞争意识，在端正学生价值观念的同时提高学生的综合素质。
四、结束语
总体来说，在网络时代下，班主任教师需要认识到学生所存在的问题，并针对相关问题有效的利用网络技术来提高班级管理效率，提高自身的工作水平，引导学生朝着正确的方向发展和成长。
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