于汉民 王耀亮
潍坊市寒亭区恒信明德学校
班级是教育教学管理的前沿阵地，班主任是前沿阵地的战士。有一个好班主任，就有一个好班级，班主任工作是千头万绪的，要管好一个班级，必须注意一定的方式、方法，要真正在培养学生高尚情操，塑造学生美好心灵上下足功夫。
教育教学活动都是由一个一个的细节构成的。虽小，却能透射出教育的大理念、大智慧。要把学生的思想工作做到实处，必须从大处着眼，小处着手，关注细节，善于利用细节去感染、教育、管理学生。
一、把握细节，关注学生的身心健康，做好沟通工作
学生是教育的主体，关注学生身心健康，加强学生心理健康教育是实施素质教育的需要。我觉得作为班主任只有多一点爱，多关注一些细节，学生的身心才能得到完好的发展，这少不了班主任与学生、家长之间进行沟通、交流。有句广告词说的好，“沟通无极限“。要想做一个受学生欢迎，被学生信任的班主任，必须做好学生的沟通工作。
与学生沟通时，应把握两个切入点，即闪光点和兴趣点。首先要善于抓住学生的闪光点。尤其是那些后进生，要尽可能地挖掘他们身上的闪光点，由肯定、赞扬其闪光点入手，慢慢地打开学生的心扉，消除学生心里的隔阂和抵触情绪，并循循善诱，最终达到说服教育的目的。其次，巧用兴趣点。跟学生谈话时，多谈学生感兴趣的的话题，使他们乐于谈、乐于听，进而乐于接受老师的劝诫。
苏霍姆林斯基说过，最完美的教育是学校与家庭的结合。
在与家长的沟通中，我认为有三点非常重要，那就是真诚，耐心和微笑。让家长对班主任产生足够的信任，甚至佩服，他们才会积极的配合你。在和家长面对面时，要谦虚诚恳、认真耐心地听家长倾诉，在专心倾听的同时，最好动一下笔记一下，让家长感到自己的意见很受重视。
二、注重细节，关注班级的日常管理
欧洲有一个故事：一匹马的马掌上由于少了一颗铁钉而失去了马掌；由于失去了马掌而在奔跑中摔倒；由于马的摔倒而使骑在马上的将军被摔死；由于将军的阵亡，这个兵团打了败仗；由于这场败仗而失去了一座城池；由于一座城池的失陷而亡掉了一个国家。这揭示了一个道理：一个不起眼的细节可能导致灾难性的后果。
众所周知，班主任工作千头万绪，什么芝麻绿豆大的事都需要过问。在面对这些纷繁复杂的班务时，我们要从细处入手，从小事抓起，来促进班级整体面貌的提升，增强了班级的凝聚力。
三、着手细节，关注学生行为习惯的养成
俗话说：“播种思想，收获行为；播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”可见，行为习惯对人的一生有着重要的影响。良好的行为习惯会使人受益匪浅，相反，恶劣的行为习惯则会让人受害终生。
见到地上有纸屑、垃圾时，主动捡起；见到老师有礼貌地问好；平时穿戴整洁，讲文明话；团结友爱，关心同学；诚实勇敢，知错能改……这些良好的行为习惯都需要我们班主任平日里的细心引导。
有人说，班主任是世界上最小的主任，也有人说，班主任是学校里最苦最累的岗位。在此，我真心的希望，每一位班主任都调整好自己的心态，从细处着手，踏踏实实做好班主任工作，开开心心过好每一天！