刘坚
信宜市白石镇中心学校 广东 信宜525344
摘要：由于数学知识具有比较强的抽象性，要想加强小学生对相关知识的认识，需要创新教学方式。尤其是在新课改背景下，小学数学教研活动的创新是教学中的有效实施，调整教学方案，保障教学方案的有效性。基于此，本文对小学数学教研活动内容进行了分析，加强了对课例的分析和处理，从而不断提高教研活动的科学性。
关键词：新课程；小学数学；教研活动；创新与实践?
随着新课改在我国教育改革中的不断实施，对小学数学教学方式提出了更高的要求，积极开展了小学数学教研活动，各大学校需要在教学目标出发，设计教学内容，加强对教育工作内容的研究和实践，从而为小学数学教研活动的顺利开展提供保障。
一、小学数学教研活动的创新
最近几年我国加强了对教育工作的重视，对教育改革进行了深化，让教学内容变得更丰富，满足学生在社会发展中的要求。尤其是在教学方法和教学媒介等多个方面，加强了对其新进展的研究。在对此学科进行教学中，需要积极开展教研活动，主要是因为小学数学教研活动是提高学科教学质量的主要方式。教师在此过程中，通过一些方法积极开展教学研究工作。
二、小学数学学科教研活动中的问题
（一）没有将数学课程特点有效彰显出来
在小学时期，数学教师受到以前教学方式的影响，他们在实际的学习中，对教研活动中的内容和形式并没有一个清楚地认识。还有一些学生在参与岗位工作后，还会按照之前所学到的教研活动方式等开展教学活动。但是，这种方式并不能将小学数学课程的特点有效地彰显出来，这将导致教研活动的指导性不强，的与实际意义并不符合。此外，在开展教研活动的过程中，并没有尊重学生的主体地位，严重影响了教研活动的质量[1]。
（二）教研活动的实施力度不够
虽然在新课改背景下，大部分教育界已经意识到了教研活动在实际教育中的重要性，但是在开展教研活动的过程中，并没有投入对应的成本资金，也没有按照相关的要求，积极建立教研活动室。此外，在对教研活动进行创新时，受到了一些因素的制约，教研活动并没有得到的有效开展，严重影响了现代化教学模式在其中的有效实施。
三、新课改下小学数学教研活动开展的措施
（一）创新教研活动方式，发挥学生的主体作用
为了发挥学生在小学数学中的主体作用，大部分教师更新了自己的教学理念的，学生作为课堂教学活动的主要人物，即便是在教研活动中，也需要积极引导学生积极参与到其中。
但是，在目前的教研活动情况上看，教研活动和学生之间并没有关系，在实际的教研活动教师会将其排除，大部分学校和教师都认为，学生与教研活动没有关系，它是教研组和老师的事，严重影响了教研活动的有效性。小学数学教研活动作为提高教学质量的途径，更是培养优秀教师的主要方式[2]。
因此，各大院校需要积极参加教研活动，让学生积极参与教研活动过程，发挥他们的主体作用，为教研活动的顺利进行提供保障。如，教研组可以通过问卷调查等多种形式，在学生的需求出发，按照学生感兴趣的点，对课程进行合理安排和设计。
（二）提高教师的素质，总结学习经验。
为了在新课改背景下，保障小学数学教研活动的顺利开展，加强了经费投入，为学生提供了更多的学习机会。这就要求学校要不断努力，加强教师之间的经验交流和学习，不断提高教师水平。
如，可以积极引导教师积极参与说课和微课比赛的形式，加强优秀教师之间的探讨，总结他们在学习中的经验，提高教学的综合素质。教研组的组长，还需要定期组织教研组内的教师外出学习，如可以共同探讨经典教学的案例，在其中寻找新的学习理念以及方法，在每一节课后都需要写教学记录，保障小学数学教研活动开展的有效性。
如，在让学生学习小数乘法的时候，大部分教师的反应，会直接对运算方法和规律进行综合性讲解，但是学生对基础知识的学习情况并不是非常好，错误率也比较高。这个时候教研组就可以针对这一问题，开展集体讨论活动，提出更好地教学方法。
（三）丰富教研内容
在开展小学数学教研活动的过程中，以前的教研内容并没有明确教研目标，这会导致教研活动仅仅是流于形式，不能彰显出此活动实施的价值。因此，要想在新课改背景下，提高教研活动的质量，需要结合实际的情况，创新和丰富教研内容，将教研目标在其中有效地展示出来[3]。
此外，教师在进行教研活动的过程中，需要对实际教学中经常出现的问题进行整合，在明确教研活动的基础上，保障教研活动的有效性，明确其中的目标，重视其中的所有细节，结合不同教学中的成功经验，整合其中的问题，从而提高教研活动质量的有效性，发挥其个本价值。
结束语
综上所述，在实际的教学过程中，积极开展小学数学教研活动中，还需要及时传递教学信息，总结教学经验。同时，对小学数学教研活动的创新，可以加强各种形式教研活动方式在实际教学中的有效应用，从而不断提高教学的研究水平。
参考文献：
[1]薛文涛. 小学数学教研活动的创新及实践研究[J]. 课程教育研究:学法教法研究, 2019,(10):42-43.
[2]王双燕. 浅谈新课程理念下小学数学实践活动的探索与思考[J]. 新课程(中), 2019, (6):65-65.
[3]张克元. 信息技术下小学数学综合实践活动课的教学研究[J]. 新课程(小学), 2019,(2):115-115.