梁娟
安徽省蚌埠市第九中学 安徽 蚌埠 233000
摘要：音乐在素质教育过程中有十分重要的地位，同时，在学生的综合素质的培养上也有着至关重要的作用。在新的课程改革形势下，高中的音乐教学在进行着相应的改革和创新，因此，本篇文章主要针对新课程改革形势下高中音乐教学的创新展开相关的论述。
关键词：新课程改革；高中；音乐教学；创新
在新课程改革形势下，学生学习的各个科目都在进行着改革和创新，在新的时代背景下，对于高中的音乐教学进行改革和创新，具有十分的必要性，音乐教师要让学生们充分的认识到音乐学习的重要性，从而培养学生们对于音乐学习的兴趣，让学生们能够更加积极主动的进入到音乐的学习过程中。从而促进高中音乐教育课程质量的提升。同时也能为学生们提高艺术素养奠定基础。
一、高中音乐教学中存在的问题
（一）不够重视音乐教学的地位
在传统式教学理念的影响下，学校以及教师们只关注学生们的成绩，没有足够的重视到选修课的重要性。从而在很大程度造成了学生的主修课与选修课成绩的差异化，还有就是，在具体的音乐教学过程中，高中的音乐教师只是注重表面的形式，只是一味地按照音乐教材开展教学的活动，没有应用更加有效的教学方式，从而在很大程度上降低了学生学习的积极性，进而就对音乐的教学效果产生影响[1]。
（二）音乐教学手段单一
高中的音乐教学在很大程度上还是受到传统的教学模式的影响，在教育教学的过程中，教师们更是只注重自己站主导的地位，从而忽视了学生才是课堂的主体的问题。大部分的高中音乐教师，在进行课堂的教学过程中，只是简简单单的向同学们进行课本知识的讲解，学生们在上课的过程中只是被动的学习，因此，教师们的讲课很难吸引到学生的兴趣，从而大大降低了学生在高中音乐上的积极性和主动性。音乐不单单只是知识的传授，更是一种情感的表达，会在很大程度上对学生以及教师的心情产生影响，同时也可以进一步提高学生们的审美能力。但是，现如今的高中音乐教学手段单一，在很大程度上影响了学生们的审美能力的提升。
（三）音乐教师的教学水平有待提高
有的高中学校中，音乐教师并不是相对专业性的教师，他们在教学方面没有相应的经验，更没有专业的培训和深入的学习，所以，就在很大程度上影响了学生们的学习质量。
还有的部分高中，只是重视相应的专业课程，只注重学生们的学习成绩，对音乐的重视程度不高，所以在音乐的教学过程中，只是单纯的进行音乐的教学，没有注重对学生欣赏能力的培养，从而就导致学生的音乐素养不高的现象。
二、新课程改革形势下高中音乐教学的创新途径
（一）充分利用音乐教学资源，培养学生的学习兴趣
高中阶段，在对学生进行音乐的教学过程中，音乐教材的质量会对音乐教学产生着十分重要的影响。所以，音乐教师在进行音乐的教学过程中，要更加合理的选择和利用教学资源，并且要让每一个教学资源都能够充分的发挥作用，从而大大提高学生们学习音乐的兴趣以及积极性。从而在很大程度上提高音乐教学的效果。在具体的教学过程中，音乐教师可以通过设置合理的教学情境的方式，从而进一步调动学生们学习的积极性，从而达到大大提高学生们的参与度[2]。
例如：在学习《贝多芬》这首歌曲时，可以先向学生们介绍这首乐曲的背景音乐，并且教师可以先向学生们简单介绍一下贝多芬的个人情况，从而吸引学生们的注意力。让学生们能够用在教师的简单介绍下，对贝多芬有着更加深入的了解和认识。从而进一步培养学生们的学习兴趣。
（二）利用多媒体教学技术开展音乐教学活动
作为教学活动的重要组成要素，音乐的教学方式和教学设备对高中音乐教学质量的提高有着十分重要的影响，所以，高中的音乐教师在进行音乐教学的过程中，要根据具体的情况，采取多样化的教学方式，进一步提高学生对于音乐的学习兴趣，从而取得更好的教学效果，传统的音乐教学，教师忽视了学生才是课堂学习的主体，在教学的过程的中只是一味的进行知识的传授，这就是得学生学习的积极性不高，很难提高学生们的学习兴趣。然而在新的课程形式下，高中的音乐教师更应该进行教学观念以及教学方式的创新，采用更加灵活的教学手段，从而达到高效课堂的目的[3]。
例如，在教学《独特的民族风》时，音乐教师就完全可以利用多媒体的技术，向同学们进行音频的播放，同时加上相对应的图片，从视觉和听觉两个方面对学生们进行教学，能够帮助学生们进一不了解音乐的具体内容以及坐着的创造背景。从而帮助学生们加深对于音乐的理解，能够在很大程度上培养学生们的欣赏能力。
三、结束语
总而言之，在新的课程形势下，对于高中音乐的教学在创新方面的问题，也是越来越受到社会和国家的关注，所以高中的音乐教师，更应该积极探索进行教学方式方法上的改革创新。从而大大提高音乐的教学质量，促进学生们的全面发展。
参考文献：
[1]辛宏宇. 基于新课程改革形势下高中音乐教学的创新路径[J]. 北方音乐, 2020(1):225-225.
[2]谭清海. 基于新课改形势下高中音乐教学的创新路径探索[J]. 读天下(综合), 2019,(32):1-1.
[3]景俊林. 新课改背景下高中音乐教学的创新研究[J]. 北方音乐, 2019, 39(2):241-242.