何锦荣
信宜市白石镇中心学校 广东 信宜 525344
摘要：随着近些年我国教育体制改革进一步的深入，越来越的教育工作者开始了针对提升学生素质教育进行研究，同时也越来越重视在教学中如何渗透传统文化的研究。随着国家社会经济的越来越快的发展速度，科技水平也同时在迅速的提升，小学生越来越被网络以及电子产品所吸引，这样小学生学习传统文化的意识越来越薄弱。因此如何在小学语文课堂教学中渗透中华民族几千年传承下来的传统文化成为了小学一线语文教师所要担负的重要且艰巨的任务。
关键词：小学四年级；语文教学；传统文化；渗透路径
每个时代要想发展都需要继承和发扬传统文化，为了顺应时代发展的要求更需要展开传统文化的教育。作为传统文化最好传承路径的语文课程，小学语文教师要充分把它利用起来进行中国优秀传统文化的教育。中华传统文化是我国五千年辉煌历史的结晶，其中蕴含这大量的知识和人文素养，对小学生养成良好的品格和思想具有重要的意义和作用。因此小学四年级的语文教师在课堂教学要重视渗透传统文化的教学。在实际语文课堂教学中，小学语文教师要从学生的实际情况出发进行传统文化教学的渗透，逐步对自身的教学理念、教学方法、教学模式、教学内容进行创新，把中华民族的精神文化深入的融进课堂教学，在拓展小学生知识面的基础上，奠定中国传统文化振兴的基础。
一、深入的剖析小学四年级语文教材中所蕴含的传统文化
小学语文教材中的每一篇文章都是教育学家经过精挑细选的，可以说每一篇都能堪称文化的经典。因此小学语文教师在教学过程中，只有深入的剖析和理解语文教材中的文章才能更好的开展传统文化的渗透工作。小学四年级语文教师要帮助学生在学习语文课文的时候发挥拓展思维，让小学生能从课文中联想到传统文化元素。小学语文教师在讲解课文的时候可以逐渐对传统文化进行渗透，课文结束后对传统文化进行升华，加深小学生对传统文化的认识和理解[1]。例如：小学语文教师在进行部编版四年级语文教材中的《为中华之崛起而读书》这篇课文讲解的时候，可以提出问题：“大家通过课文认为周恩来是一个什么样的孩子？他身上有什么精神是值得大家学习的？”让小学进行讨论和表达自己的想法。然后小学语文教师继续提问：“周恩来长大以后又做了哪些事情呢？是不是实现了他小时候说过的话？”小学语文教师提出的这两个问题不但让小学生对课文学习充满了兴趣和探究的欲望，还同时让小学生在进行课文阅读的时候会独立进行周恩来是个什么样的孩子的思考。通过阅读和自主思考小学生会总结出周恩来是个好学和爱国的孩子。小学语文教师在进行课堂小结的时候可以升华好学和爱国这两个品质，鼓励小学生要像周恩来一样做一个在学习、生活中都热爱学习的孩子，还要帮助小学生建立永远热爱我们的祖国的意识。
通过课文的学习小学生能知道周恩来从小就树立了志向，小学语文教师在教学过程中可以让小学生自己树立一个小的目标，然后鼓励学生为了这个目标在学习和生活中不断的努力和奋进。小学语文教师可以让学生把自己的目标作为内容给长大的自己写封信，信中要把自己的目标和理想清晰的表达出来。通过这篇课文的学习不仅让小学生发现和学习了周恩来所具有的优秀品质，还让小学生自己树立了学习的目标和理想。这是传统文化渗透到小学语文课堂教学中的体现和作用，不能能够让小学生对这些优秀的品质进行了解和理解，还能让小学生在实际生活中积极主动的践行[2]。
二、鼓励四年级的小学生进行大量的课外阅读接受传统文化的熏陶
小学生可以阅读的课外读物有很多，小学语文教师可以整理出一个适合小学生阅读的蕴含丰富的传统文化的课外读物的目录，并为其配上生动简洁的介绍，以此来吸引小学生对课外读物的注意力和兴趣，让小学生通过介绍升起阅读这本书的欲望。小学语文教师还要把课本中涉及到的内容进行拓展，引导小学生主动的去阅读相关的课外读物[3]。
例如：小学语文教师在对语文教材中的《精卫填海》进行教学的时候，在课堂上引导小学生思考精卫为什么要进行填海？通过精卫填海的举动我们可以发现精卫具有什么样的品质？在学习完课文内容以后小学语文教师要引导小学生对精卫锲而不舍、不畏艰苦、永不放弃、不屈不挠的精神进行深入理解，鼓励小学生在生活和学习中做一个富有恒心的人，做一个敢于面对困难、迎难而上的人。在课堂教学结束以后小学语文教师引导小学生在课外阅读一些与命运抗争的故事，这样不但拓宽了小学生的知识面和视野，还让小学生对传统文化有了更深入的理解。
结束语：
在小学语文课堂教学中渗透传统文化是适应时代发展要求和新课标要求的，小学语文教师要充分发挥出语文课程作为传统文化最好传承路径的优势和作用，要把语文课程的学科特点和传统文化所蕴含的内涵有机的结合在一起，让小学生在学习语文知识的基础上更好的理解传统文化。在语文课堂中渗透传统文化教学能让小学四年级的语文课堂更加富有生动性，更能带动小学生学习的兴趣和热情，能更好的培养小学生良好的品格和思想，能让小学生继承和发扬中国博大精深的优秀的传统文化，能让小学生在古典的传统文化韵味中健康的成长和学习。
参考文献：
[1]唐秀学. 探究小学四年级语文教学中传统文化的渗透[J]. 新作文:教研, 2020,(4):1-1.
[2]刘彬彬. 如何将传统文化渗透到小学语文教学中[J]. 小学生作文辅导(三四年级版), 2019,(5):38-38.
[3]刘李宾. 传统文化在小学语文教学中的渗透[J]. 江西教育, 2015, (12):59-59.