阙晓萍
武夷山市教师进修学校附属小学
摘要：每一个孩子都是天使，更是我们祖国的花朵，是国家的未来希望，同时每一位孩子都继承了父母和老师的希望，小学生正处于身心发展不成熟的阶段，同样也是身心健康发展的重要阶段。做好启蒙教育对于小学生未来的生活以及未来的学习都有着十分重要的作用。
关键词：小学；数学；启蒙教学
和幼儿园相比较，小学一年级课程节奏更加紧凑，同时信息量也更大，相对来说对小学生一年级的要求会比较高一些。尤其是在义务教育教学的要求之下，对于小学一年级的教学不单单只是更加注重对学生的学习能力传授，同时也会在学生的分析。比较以及综合能力上进行对比分析。这样就进一步提高了对小学生的全面发展的重视程度。对于帮助小学生通过上课所学习到的数学理论进行更深入的了解，然而帮助他们解决生活中的实际问题。
一、要认真研究数学教材。深刻体会教学大纲的目的与要求
教师在对小学生一年级的数学进行教学的过程中，要充分的掌握教材的重点内容，同时更加重要的是，教师要对教材的内容进行主次的分明，教师们能够进一步的掌握哪些是主要内容，哪些知识点是重点[1]。
二、通过创设不同的教学情境来激发学生的学习兴趣
教师要将进步帮助学生们掌握学习和训练的主动权，教师要进一步的将学生的生活实际和具体的教学内容相结合。
例如，可以给学生留家庭作业：让学生记录一下父母晚上抄了几个菜，洗了几根筷子，或者是家里边的冰箱里还有几个苹果等等，让学生在实际的生活过程中，进一步体会到数学加减法的概念。
通过这样的方式，学生对于数学的兴趣会有着很大程度上提高，同时会让学生们更愿意积极主动的去学习数学相关的知识。从而帮助提高学生的学习成绩，对学生今后的发展以及科学文化知识学习都有着很重要的作用。
三、培养学生的自信心
有的部分学生学习能力较强，他们在进行加减法算术的时候十分轻松，但是有的部分学生学习能力相对来说较差，在进行数学的知识学过程中，很容易就会产生吃力的现象，从而丧失了对数学学习的自信心。针对于这样的学生来说，教师要更加注重教学的方式和方法。大多数产生这种现象的学生，都是对数字不是很感兴趣，教师可以通过实践的方式帮助他提起对数学学习的兴趣以及自信心[2]。
比如，可以让这样的学生回家数一数家里的水果种类有多少，并且数一数自己爱吃的水果种类有多少。通过这样的方式学生的自信心很快就树立起来了。
四、培养良好的行为习惯
刚刚从幼儿园转入到一年级的学生，就像是白纸一样，对于新环境的各项设施都不是很习惯，都还十分陌生，因此教师应该从一点一滴来做起，帮助学生们培养一个更加良好的行为习惯，从而帮助学生们进行知识的启蒙和习惯的培养。小学一年的数学教学知识学习，其实就是培养学生们的观察以及思考识数方面的素养，教师要帮助学生们进行相关的行为习惯培养，从而帮助学生们更好的学习科学文化知识，并且为小学生今后的学习奠定基础。
五、从学生角度思考问题并且了解学生
与幼儿园的学习难易度相比较，小学一年级的学习难度会进一步的提高，但是小学生本身并没有意识到，所以，这就需要教师们进行相应辅助，教师可以进一步的帮助学生们营造一个更加轻松愉快的学习氛围，从学生的思维角度出发，通过游戏和故事的方式进行课前的导入，满足学生们的好奇心，从而帮助学生们更好的进行数学的学习[3]。
例如，教师们在进行数一数这节课的教学时候，老师可以利用学生们都十分感兴趣的游乐场为课前的故事导入，让学生们数一数游乐场的小朋友或者是木马有多少，通过这样的方式能够加大学生对于数学学习的兴趣，同时激发学生们自主学习的动力，能够在很大程度上提高小学生的数学学习水平。
在小学生进行学习之前，教师应该对学生进行一个充分的了解过程，要进一步的了解学生在进入小学之前，在幼儿园阶段都学习了哪些内容，并且了解学生的个人特点以及家庭的环境背景等等。通过对学生进行提前的了解，能够更加有利于学生今后的学习和成长，以及更加便利教师采取相应的针对性教学方式。
六、重视数学语言
语言是思维的外衣，语言能力强的学生，在学习能力的提升上也是有着十分便利的条件，语言能力能够在很大程度上帮助学生改善学习的能力，从而大大的促进学生的思维发展，所以，教师应该更加的注重学生语言能力的重要性，在实际的生活中，会有很多和数学相关的例子，例如，让学生们认识时间以及金钱等，可以通过买东西的小游戏，帮助学生们了解金钱的概念。同时对形状的认识以及对重量进行换算等等，都是生活常见的数学问题。对于学生今后的发展和学习都有着十分重要的作用。所以教师要更加注重对于学生数学语言的培养。
七、结束语
总而言之，小学阶段是学生们身心健康发展的重要阶段，同时小学的启蒙教育又是十分重要的，教师要意识到幼儿园到小学一年级这一阶段过渡的重要性。要从根本提高小学生对于数学的学习情趣，从而提高学生的学习成绩，进而达到启蒙教育的重要目标。
参考文献：
[1]潘瑞田. 浅谈如何做好小学一年级数学的启蒙教育[J]. 读与写(上,下旬), 2020, 17(5):169-169.
[2]赵丹. 浅谈如何培养小学一年级学生学习数学的兴趣[J]. 新课程导学, 2019,(9):48-48.
[3]苏爱莲. 浅析如何提升小学一年级数学课堂教学的趣味性[J]. 东西南北:教育, 2019(23):99-99.