陈梅
泉州市新华中心小学
摘要：在科学技术不断发展的背景下，微信息时代离我们越来越近，在教育部改革的背景下，小学生的信息教学技术和方式也在不断的进行着更新，因此，本文主要针对微课在小学信息技术教学中的应用与实践展开相关的论述，
关键词：微课；小学信息技术；应用与实践
微课程是一种新的课堂教育方式在小学的信息技术教学中有着很高的价值。能够给学生们带来不一样的感受以及更加崭新的课堂体验。从而进一步激发学生学习的兴趣以及学习的热情。
一、微课的基本内容
所谓的微课就是指一种新型的微课堂，在时代进步以及科技发展背景下的衍生物，它是通过一种视频的方式进行的一种课堂的教育，但是，这种视频的方式是十分贴近教学的相关内容的以及课堂学习的相关知识的，可以换一种说法，微课就是通过短视频的利用对教学内容中的重点知识以及难点知识，进行讲解和记录的一个过程，短视频的教学方式，是十分适合利用零散的时间进行教育的一种优良的途径[1]。
微课的最大优势就是时间较短，大概在五到十分钟左右，在短视频里边每一个视屏都会十分严格的进行时间的控制。因为，小学生正处于身心发展的特殊性阶段，他们的注意力很难能够保证长时间的集中，所以短视的教学方式就十分适合小学生的个性特点，而且，微课短视频的设计也具有一定的针对性，可以针对不同特点的学生进行相应的微课教育。
微课的教学内容大多是都是针对小学教学过程中的重点知识点进行的授课，因此，在很大程度上，微课的教育教学都有着很大的针对性，但是因为微课的教学时间较短，所以微课的信息含量较少，没有办法长时间的保存相关的教学内容和教学过程。但是教师在教学的过程中可以采用下载观看或者是在线观看这两种方式进行。在很大程度上可以说，微课的教育方式是课堂教学的查漏补缺的一个重要途径。同时还可以帮助教师进行教学内容的补充。这样的微课教学模式是十分有利于强化教学的内容，进一步提高教学的有效性。在网络信息技术不断发展的背景下，以微课堂的方式进行教学在很大程度上顺应了时代的潮流，能够进一步的提高学生们课堂学习的效率，并且也是对教师们教学质量的一个提升。
二、小学信息技术教学中存在的问题
（一）受传统教学的影响
在小学的信息技术教学过程中也是存在部分的问题的，因为受到传统的教学模式的影响，学生们一直是处于被迫的接收知识的过程中，教师一直是处于课堂的主体的位置，这样的教学四年以及教学思维是十分不利于教学的未来发展，同时也不符合新教改的要求的，再这样的模式教学下，学生的主观意识和价值没有得到充分的发挥，吸引不到学生的注意，学生很难产生学习的兴趣，从而造成了学生的厌学以及弃学的现象出现。
（二）计算机操作水平不一致
因为学生受到生活环境以及家庭的环境背景的影响，每个学生对于计算机操作的水平有着不一样的了解。有的部分学生较早的接触到了电脑，有着很强的电脑基础造作能力。
然而也有一大部分的学生，没有接触过电脑，对于电脑的相关操作能力就很差，这样的差距现象就给电子信息技术的教学，带来了十分大的影响。所以，教师们在进行实际的教学过程中，就要对学生进行相关针对性的培训和教学，因为这样就对实际的教学效果产生一定的影响[2]。
（三）教师在上课的过程中无法顾及更多的学生
信息技术的教学是一项十分新鲜的教学内容，在课堂的具体学习过程中，有的大部分学生因为对电脑操作的基础知识水平不一致，就形成了每个学生的学习能力上的差距，有的一部分人，学的很快然而有的学生学习的就会很慢。因为，学生的人数是远远超过教师的人数的，教师很多时候是没有办法对每一个学生进行相应的指导的。
三、微课在信息技术教学中的应用和实践
（一）激发学生的学习兴趣
通过微课堂的形式可以在很大程度上激发学生们对于学习的兴趣，因为小学生正处于身心发展的特殊性阶段，他们还有着强烈的好奇心，对于新鲜的事物他们都有着探究和追求的想法，在进行新的问题研究过程中，他们会产生强烈的好奇心，这样的好奇心就在很大程度上激发了他们学习的兴趣，同时，微课堂的教学方式还能够在很大程度上激发学生们的主动性和创造性，因为，微课是通过运用信息的载体作为学生们学习信息技术的一种途径，这样的教学方式能够在很大程度上影响着信息技术的教学。学生们在具体的操作过程中就可以很好的发挥自己主动性以及创造性[3]。
例如，在学习出识因特网的过程中，学习的最终目标就是让学生能够了解因特网，让学生们知道该如何利用因特网，在进行教学目标的明确之后，教师们就可以根据这一特点进行相应的微课程制作。
（二）培养学生自主学习的能力
微课程中含有着十分丰富的学习资料，同时微课程也是对学生进行自主学习培养的一个重要途径，微课堂的内部有着针对性的教学内容，可以让学生们进行自主的学习。
例如：在学习电子表格的建立过程中，学生们可以按照自己想法建立自己喜欢的表格形式等等，并且可以按照参照版进行相应的完善和改进。在这个过程中，教师可以设置相应的学习任务，进一步培养学生们的自主学习能力。
四、结束语
总而言之，微课程的教学方式已经逐渐的被应用到了各个地区的小学教学之中，这样的教学方式，在很大程度上满足了新课改的要求，同时对于学生自主学习能力以及创新能力的培养都有着十分重要的作用。从而，促进小学生的全面发展。
参考文献：
[1]李志强. 微课在小学信息技术教学中的应用与实践[J]. 新课程(教研版), 2019,(4):129-129.
[2]张倩倩. 微课在小学信息技术教学中的设计与应用研究[J]. 新智慧, 2020(6):29-29.
[3]于婷. 关于微课在小学信息技术教学中应用的实践研究[J]. 家长, 2020, No.337(15):53+55.