宁佳莲
广西钦州市浦北县小江街道云坊小学 535399
摘要：小学语文写作教学是引导学生识字造句和培养学生理解能力、知识运用能力的重要手段，同时也是提升小学生核心素养的重要途径。为此，在实际课堂教学中，教师要转变教学思想，加强对学生的生活化写作训练，为学生后续各个学科知识的学习奠定基础，促进学生更加全面地发展。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对浅析核心素养背景下的小学语文写作教学策略提出了一些建议，仅供参考。
关键词：浅析核心素养背景下的小学语文写作教学策略
引言
随着社会的高速发展，学生语文素养的提升就显得尤为重要，教师采取一些教学策略，才可以在核心素养视域下，进行小学语文创新作文教学。现代社会越来越重视语文学科的教学，但不仅仅要培养学生的语文素养，更重要的是让学生进行创新写作，培养学生的创新思维，从而提升学生的写作以及语文能力。
一、小学语文写作教学中存在的问题
（一）只提供作文模板，不深入讲解写作目的
一节作文课，应当包括教师为学生讲授该作文的写作类型，有什么特征，该用什么样的语言表达，这类型作文有何种要求，如何写是好的。当教师的写作课堂，充分体现了这些问题时，就有利于学生进行创作，写出自己特有的文章。教师应顺应时代的发展，要为学生提供全面的作文知识，使得学生能在课堂上汲取知识。教师要端正自己的态度，要树立正确的写作观念，改变以往作风，开拓新的写作思路，开辟新的写作教学模式，形成积极乐观的教学观，进而感染学生，使得学生能够在课堂上提升自己的素质。
（二）没有调动学生的积极性
教师在进行作文教学时，大部分运用的是传统的教学模式，不能够调动学生的积极性，结合的实例，没有联系学生的实际生活，使得学生对作文课没有兴趣，觉得作文课索然无味。因此，教师在进行作文教学时，要课前备课，准备好充分的事例，在课堂上为学生讲解。教师还要积极地搜取丰富的作文知识，创设具有活动性的课堂内容，使学生主动参与其中，从中获取作文知识，积累作文素材。这样的教学方法，能够在思想上对学生进行影响，使得学生在耳濡目染中获得作文写作方法与技巧，进而能使学生创作出新颖的作文。
二、核心素养背景下的小学语文写作教学策略
（一）培养学生的观察能力，拓宽学生的视野
由于小学生年龄阶段的特征，学生的好奇心和观察能力都是很强的，在这一阶段，在这一时期培养学生的观察能力是特别重要的。特别是对生活中的一些新鲜事物的观察，通过观察，学生们会有许多的创作灵感，这些灵感使学生们的写作能力得到了一定程度的提高，通过学生对新事物的观察，学生们对新事物的了解也进一步的增加，进一步的拓宽了学生们的视野。
因此培养小学生的观察能力是特别重要的，它帮助小学生们能更好地认识这个新世界。
(二）提升课程艺术性、重视学习兴趣培养
在对教育教学本质进行深入挖掘的情况下，能够明确的是语文课程教学目标就在于对学生语言能力进行培养，作为一门学科的语文课程也充分体现了其自身具备的艺术。在语文课堂教学中，如果教师仅仅对文字进行单纯讲述，则难以保障课堂活跃氛围形成，此时必然不能够达到良好教学效果；而在学生对语言和文字背后深意进行切实体会的情况下，才能够帮助学生对语文知识魅力切实感受，也能够促使学生明确写作的意义所在，保障学生有兴趣、有动力进行写作，如此也能够实现写作教学的最终目标。
（三）改善师生关系，引导学生学习思维
学生现阶段的理解能力不是很强，为了让学生轻松掌握语文知识内容。教师要改善师生关系，加强师生交流、互动。在交流的过程中了解学生对知识点的理解程度，对学生不能理解的地方进行深入讲解。只有学生明白知识内容，才能学习语文写作的技巧与方法，加强自身的表达能力、写作能力。
（四）让学生表达自己的真情实感，记录自己的生活
作文写作的内容来源于生活，如果一个学生不关注生活，不关心身边的小事，就不可能有自己的想法与见解，就不容易写作文，就不会用文字表达自己的情感，写出的作文内容枯燥、乏味，没有真情实感。因此，教师要在三年级时就培养学生的情感表达能力，使学生能够运用自己的语言准确表达情感，进而能够写出动人的文章。教师还要引导学生关注生活，让学生留心身边的小事，可以每天记录自己生活中的小事，将自己的想法与看法都写下来，养成每天练笔的习惯。这样，学生就能养成良好的写作习惯，从而对作文写作不再产生畏难的情绪，明白写作的目的不是为了展示自己的文学功底，而是为了反映现实，表达自己的看法，并开阔读者的眼界，提供不同的阅读见解。
结束语
语文写作教学要求教师从不同的方面进行，其中包括拓宽学生的知识视野、激发学生的联想能力、提高学生的情感表达能力以及培养学生的创新思维等。培养学生的创新写作能力是新时代对人才的要求之一，核心素养视域下的小学语文创新作文训练，不仅可以提高学生的写作能力，还可以更全面地提升学生的语文素养。
参考文献
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[2]满园园.核心素养在小学写作教学中的应用探讨[J].作文成功之路(作文交响乐),2019(10):19.
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