朱纯圆
五联幼儿园 200093
摘 要：父亲缺位,也被称为父亲的缺失,指的是孩子很少有父亲或父亲很少参与孩子的教育。甚至还有一种情况,孩子得不到父亲的爱,或者父亲几乎不参与孩子的教育。这主要体现在父亲对孩子教育的时间投入上。父亲几乎没有时间去见他的孩子们。20世纪中叶以前,父亲只被视为生育的基本条件,被认为缺乏"母性本能"。直到20世纪80年代和90年代,研究人员才开始关注父亲在养育子女中的作用。现在,人们普遍认为父母应该分担抚养孩子的责任。然而,父亲在抚养孩子方面的参与远远少于母亲。本文将从父亲缺位对学前幼儿数学思维能力的影响角度加以分析探讨。
关键词：父亲缺位；学前幼儿；数学思维能力
一、父亲母亲教育方式对孩子的影响
父亲与母亲是两个不同的个体，双方对幼儿的影响也是不同的。父亲的参与也会影响儿童的性格。对儿童智力、身体和个性的形成,以及性别规范、生活方式、价值观和态度体系都有重要的影响。一个父亲有很多朋友和亲戚，有很多的工作和交际，父亲更有可能不在家里照顾他们的孩子。这就导致了父亲在孩子成长过程中缺乏参与,无论是从精神上、精神上还是智力上的发展。没有父亲的参与,就不会有父亲的榜样去模仿,孩子也不会学到更多的行为习惯。孩子们能从他们的母亲那里感受到快乐、安全和感兴趣,这是非常好的。母亲的工作是负责孩子的健康,这是比较琐碎的。然而,孩子无法从母亲身上看到,也无法模仿冷静、冷静、理性、方法、常规、实践、复习等核心智慧要素的活跃因素。人类的智慧是由阴阳相互作用而形成的。一是知觉系统,属阴,从右脑开始;二是理性系统,属于阳,从左脑开始。一个是妈妈擅长什么;二是只有爸爸能操作。
二、父亲缺位对学前幼儿数学思维能力的影响
一般来说,男性的数理能力、识别方位能力、分析问题的条理性较强,探索精神,刺激动手能力也较强,而且男性使用的语言更复杂。因此孩子从父亲那儿可以学到更丰富、广阔的知识,并通过操作、探索活动,使儿童逐步培养动手能力、探索精神,刺激和丰富孩子的想象力,培养孩子爱动脑的习惯和创造意识,这对孩子大的认知发展是十分重要的。父亲对培养子女的数学技能具有重要作用。当家庭中存在父亲教育子女时,会更多建议子女进行数理逻辑方面的研究。数学运算能力与男子气有关,男性更为理性,因此在数学和逻辑运算方面更具有优势。父亲缺位导致子女在成长过程中较少男子气,因此造成这些儿童缺少对理科类学科的兴趣。父亲缺位的高中女生比其他青少年更不喜欢数学和自然学科。父亲缺位的儿童在数学运算方面的能力远远差于言语方面能力的发展,且更易出现适应困难。
三、父亲缺位对学前幼儿数学思维能力的影响的改进措施
第一，从空缺到接替。在学生群体中,我们要善于用同龄人"这种家庭,父亲不与孩子长期生活,无法与孩子模范"来引导成长方向。应组织父亲与善于相处,经常沟通。这种家庭缺少男性榜样。
当孩子长大后,根据"最近发展区"理论,我们将班级分成几个小组。男生有点女性化,不敢承担责任。女孩更敏感的是同伴帮助小组。在小组里有明确的分工,他们有自己的小组。他们大声喧哗,多疑,害怕做事。作为一所学校,我们有责任建议这个团体的名字,有些学校有一个团体的标志。与此同时,学校还制定了对缺乏父亲教育的家庭尽快"填补"的短期和中期目标,甚至是离异家庭的长期目标。
第二,妻子应该协调好家庭中父亲和儿子或者父亲和女儿之间的平衡。妻子应该尽力去理解丈夫。如果丈夫有时不能参与孩子的教育，作为妻子和母亲，她应该顾全大局，不要经常在孩子面前抱怨和抱怨，这样会对孩子产生负面影响。同时，要经常创造一些机会，促进丈夫和孩子之间的亲子互动，让父亲和孩子增加接触，加深了解，找到乐趣，逐步把丈夫纳入家庭教育。最重要的是,妻子应该尽她所能帮助她的丈夫建立参与家庭教育的概念,经常讲一些有趣的故事关于他们的孩子,和看一些温暖的家庭戏剧与她的丈夫,不知不觉中培养她丈夫的父母的概念。
第三,完善相关法律制度，保护父亲参与幼儿园活动。如今，父亲在子女教育中的作用越来越受到重视，并出台了一些相关政策，如企业应该给父亲一定的产假，以照顾母亲和陪伴孩子。为了让父亲在幼儿园期间有更多的时间参加他们的校园活动，中国也可以出台一些相应的政策予以支持，比如规定父亲每月可以请假1-2次参加孩子的活动。
第四，父亲积极参与幼儿学习活动中。
学龄前培养孩子的数学思维能力，有助于大脑开发，不仅可以提升思维能力，还能够让孩子变得有条理、逻辑性强、善于分析等等。当然，最重要的是数学思维能力强弱，会直接影响到上学时学习数学的能力。数学就在生活中，生活中很多活动都包含数学知识。比如说你买了几个苹果回家，拿一个大的、一个小的问孩子，想要“大”苹果还是“小”苹果？这其中就包含了数学中的“大小比较”；再比如生活中有很多图形，红领巾是三角形，皮球是圆的，桌子是长方形等等。在幼儿家庭作业完成过程中，父亲应积极参与到其中去，以游戏的方式帮助孩子进行知识的学习，丰富孩子的数学思维能力。
四、结束语
父亲角色对于学前幼儿数学思维能力的培养具有重要的意义，这个时期是错过就不再好能够弥补的，所以需要在学校和政府等多方面的帮助下，帮助改善“父亲缺位”现象，为学前幼儿建立起一个美好的、有益的童年。
参考文献
[1]杨丽珠，董光恒.父亲缺失对儿童心理发展的影响[J].心理科学进展，2005，13（3）：260―266.
[2]卢清,曾彬;对当前子女教育中“父亲缺位”现象的思考[J];西华大学学报(哲学社会科学版)，2004（06）
[3]张晓玲.父亲角色对儿童发展的影响[J].中国家庭教育，2010（2）：71-73.