陈秀玲
福建省漳州市平和县金华小学 邮编：363700
摘要：长期以来，小学语文课堂教学始终处于教师唱独角戏的状态，被动接受的学生不仅兴趣不高，效果也很令人担忧，运用合作教学法并尽可能保证合作的有效性，对现阶段小学语文教学现状的改善有很大帮助。基于此，笔者在本文中首先探讨了合作学习对于小学语文课堂教学的重要意义，接着又对小学语文课堂教学中合作学习的现状进行了深入分析。最后，为了进一步探究促进小学语文课堂教学中有效合作的具体策略，笔者积极出谋划策。
关键词：小学语文；语文课堂；课堂教学；有效合作
引言：在小学语文课堂教学中应用小组合作学习法，不仅能够通过改善小学语文课堂教学现状来提升课堂教学的效率，而且对于小学生合作意识及合作能力的培养有很大的帮助，这将有助于促进小学生的全面发展。然而当前的小学语文教师对于合作学习法缺乏清晰、客观的认知，应用起来始终不得其法，效果也很难让人满意。因此，为了更好地适应时代的发展以及现阶段的教育目标，加强对于合作学习法的研究，并积极促进小学语文课堂教学中有效合作的实现已经成为了现阶段迫在眉睫的任务。
一、合作学习对于小学语文课堂教学的重要意义
合作学习法的主要形式就是分组学习，在小组成员的合作交流中解决问题，进而完成课堂教学任务的方式不仅属于课堂学习模式的创新，而且在调动学生学习积极性方面有很大的优势。
众所周知，传统的语文课堂单调枯燥，通常是以教师为主角，通过口授和笔写来完成知识的满堂灌，学生的学习效果并不理想。新课程改革以后，满堂灌的教学模式已经无法满足素质教育的要求了。小组合作的教学模式不仅能使得组内成员之间的联系更加紧密，而且进一步加强了学生之间的互动和交流，对于学生学习的自主性、探究型和合作性等的提升有很大的帮助。
与此同时，小组合作学习法中，师生之间的交流互动也得到了加强，师生共同营造了积极和谐的课堂氛围，全员参与的良好氛围极大地唤醒了学生的学习热情，小学生的积极性大大提高，提高学习效率是其必然的结果。
更重要的是，小组合作学习法能够有效促进小学生语言表达能力和沟通能力的改善和提高，对于学生的合作意识与合作能力也提出了较高的要求，学生在这个过程中能够得到很好的锻炼，各方面能力都将得到提升。
二、小学语文课堂教学中合作学习的现状
在素质教育的指引之下，新课程改革以后，小组合作学习法已经得到了广泛的应用，但由于教师尚未对小组合作学习形成清晰的认知，运用的效果差强人意。深究其原因，小组合作学习法的效果不理想主要反映了以下几方面的问题。
一方面，由于教师对于合作教学法缺乏科学的认知，导致教师在引导的过程中出现了一系列的问题。
例如，教师对于小组合作主体的认知不够客观。事实上，在小组合作学习法中，分组的过程相当关键，教师应该结合教学的需要以及学生的实际情况科学分组，目的在于尽可能地保证全员参与，但就当前来看，教师的分组不够合理，有些小组有些成员相对更加活跃，而教师在教学过程中真正关注的也只是这一部分成员，这就很难达到理想的效果。又如，教师没有把握好小组合作的时机。因为并不是所有的学习内容都适合使用小组合作教学法，这就需要教师根据实际情况以及经验来把握。
另一方面，小学生的学习主动性有待提高。正如前文所言，小组合作学习法要求学生具备较强的自主性和探究性，但小学生本就不那么爱学习，再加上沟通交流能力的限制，导致小组合作学习法的实施并不顺利。
三、促进小学语文课堂教学中有效合作的具体策略
首先，科学合理的分组是提高合作学习效率的基础和前提。科学合理的分组需要运用分层教学的思想，将不同层次的学生合理搭配，给予每一个人展现自我的机会，也尽可能保证每一个人都能参与进来并得到提高。与此同时，教师应该综合考虑学生的性格特点等多种因素进行分组，切不可局限于成绩，毕竟每个学生都有自己的闪光点。
其次，教师把握合作学习的时机，并选择合适的素材是合作学习效率提高的关键所在。一方面，并非所有的学习内容都适合运用小组合作法，教师应该选择合适的时机和素材开展小组合作学习法。另一方面，合作学习的模式也有很多，教师应该根据教学内容和教学需要灵活选择。
最后，小学语文教师合理规划小组合作的时间和内容才能保证合作学习的高效性。小学语文教学中之所以要采用合作学习法，就是为了尽可能地调动学生的积极性，进而促进学生自主学习能力的提升。因此小组合作学习的时间必须得到保证，在时间的安排上应该尽量避免浪费，并确保学生有足够的时间用来互动交流。
结束语：总而言之，小学语文教学中很有必要采用合作学习法，并保证其有效性。为了达到有效合作的目的，小学语文教师不仅应该科学合理分组，而且应该准确把握合作的时机，还应该合理规划合作的时间和内容。
参考文献：
[1]包春芳.浅谈小学语文课堂教学中的有效合作[J].智力,2020(17):15-16.
[2]张静静.分析小学语文课堂教学中的有效合作[J].中华少年,2020(14):32-33.
[3]孟旭红.浅谈小学语文课堂教学中合作学习的有效方法[J].新课程导学,2020(13):63.
[4]魏娜.浅谈小学语文课堂教学中的有效合作[J].课程教育研究,2020(18):32.
[5]刘静.小学语文课堂教学中实施合作学习的有效途径[J].小学生(下旬刊),2020(04):55.