陈玲玲
浙江省慈溪市沧田实验学校 315326
摘要：文言文在我国有长远的历史渊源，它不但承接者文化连接同时也是历史发展中不可缺少的重要载体，对当下我国的发展有着极其重要的影响。对于小学阶段的学生来说，学习文言文能够使学生了解古代人的思想和行为，同时也能够将祖辈的聪明才智和当下的社会实践结合到一起，这样才能够使文言文在当前社会中有极其重要的作用。
关键词：小学语文教学；文言文；学习兴趣；培养
一、引言
新课改要求小学阶段不仅要提升学生的文言文阅读能力，同时，也要向学生传递优秀的古代作品，使学生能够从小学这段就能够吸取到优秀的品德修养和前人的优秀品质。学习文言文不但能够陶冶情操，同时也能够帮助小学生树立完整的人格和正确的三观，文言文是古代的书面载体，它凝聚着古人优秀的文化智慧和思想情感。在当代，只有不断的继承优秀的传统文化，同时与现代知识进行结合，才能够实现振兴中华的富强之路。但是由于文言文是一种古代的语言，因此，现阶段的小学生学习起来较为困难。同时距离当下生活较远，小学阶段的学生想要理解前人的文章比较困难，因此，不仅要帮助学生提高他们的语言水平，而且要学习过去的善行，使他们的文化成熟，完善的道德行为和文化学习知识是人格发展的典范。
二、文言文教学现状
（一）应用范围不足
文言文是一种古代的历史语言，因此，在漫长的时间里，文言文和现代生活之间距离较远，在现代生活中基本上不应用，这也是现阶段文言文在小学开展的难度较大的主要原因。想要在小学普及文言文，需要渲染浓厚的文言文学习环境，健康的文化、社会环境对小学生来说是非常重要的。然而，在现实生活中，由于缺乏良好的社会环境，学生使用较少，同时，他们只能在课堂上接触文言文，这自然受到学习质量的限制，因为缺乏学习习惯。
（二）教学目的片面
由于我国一直实行的是应试教育，因此在这样的背景之下，文言文的教学一直将重点放在了语法、词句的理解方面，根本没有为学生培养学习文言文的兴趣，所有的重心都在如何取得高成绩而努力。在课堂教学的过程中，教师一味地传递知识，没有让学生从文言文的学习中感受到兴趣。同时，由于文言文离学生的现实生活较远，小学阶段的学生在理解方面也不成熟。因此在学习文言文的过程中就形成了障碍。
（三）学习目的明确
高考是每一个学生学习阶段最重要的，因此，在学习文言文的过程中，所有多人不论是教师还是家长，都是奔着有一个好成绩而去，学生们在学习文言文的过程中，主要通过背诵来获取知识，没有理解文言文文章中真正的内涵。很多的学生除了课本中的文言文以外，在课外书籍中很难会阅读文言文书，因此他们的知识面相对较少，导致在学习文言文的过程中兴趣不足，主动性和积极性都会下降。
三、兴趣培养策略
（一）加强学生参与感
想要学好文言文，首要的条件就是要学生对文言文有一种喜爱之情，使他们在生活中能够运用到文言文，这样就能够解决学生学习文言文缺乏兴趣的问题。我们知道现代汉语是由古代汉语发展而来的，所以它可以成为中国传统汉语的桥梁。最明显的例子是字词的积累，通过这些小环境进行集成，以帮助理解未来的语言学习。这种训练减少了他们与传统语言的接触，帮助他们认识到，如果他们没有兴趣，学习文言文就成了学生学习的一种困难。在课堂中，通过与老师的交谈和询问，学生可以不经思考就能快速获得关于文言文内容的材料的事实和评论。为了解决这些问题，教师可以建立一个表单，学生可以在其中提问和发言。通过这种方式，学生之间的交流可以更直接，更热情，更容易，更容易有兴趣的接触和学习文言文[1]。
比如，部编版小学五年级下册《自相矛盾》，文章讲一个楚国人，既卖盾又卖矛，还夸自己的盾坚固，没有东西能穿透它；矛锋利，任何坚固的东西能刺透。别人问他，你的矛刺你的盾结果怎样，那人一句也答不上来。什么都不能刺穿的盾和什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。通过这篇文章，教师可以让小学生积极地参与到文章的谈论中，发散自己的思维，通过了解文章表达的含义，让学生对文言文充满兴趣。
同时，教师要进行随堂考试，让学生在考试结束后，了解自己学习中的不足。
（二）完善课程规划，吸引学习兴趣
现代教育的结果表明，教师对质量和学习的兴趣有极大的影响，因此，教学实践必须建立在现有的教学习惯的基础上，以促进学习的乐趣。在小学阶段，大多数学生词汇不足，因此，教师要尤其重视学生词汇量的积累，通过一段时间的词汇积累，教师可以让学生通过评论和研究来交换。因此，教师应该协调文章和短语，避免阅读困难，提高阅读技能，使文本更加密集。
（三）提高意识，激发学习兴趣
随着时间的推移，学生有阅读困难，失去信心，不想在课堂上问问题。为了应对这些情况，教师可以采取不同的方法，交谈和采访学生。告诉学生自己在做什么，准备好学生感兴趣的问题，这会让学习文言文变得更容易。教师可以在课堂中组成多个小组，允许学生在小组之间提问，教师对学生的问题每堂课抽出十分钟进行解答，解答完毕后继续教学，使他们能够获得最高水平的自我意识和独立教育，同时最大限度地满足知识学生的需要。
结语：文言文充满了中国传统文化，可以表达文本材料的情感。今天的年轻人的任务是振兴中国和富裕国家，用现代技术知识继承优秀的传统文化，然而，文言文是历史的语言，与我们的现代生活相去甚远，语文教师的任务是培养学生对语言的兴趣。
参考文献：
[1]贺铮. 浅谈小学语文教学中学生文言文学习兴趣的培养[J]. 赢未来, 2018, 000(006):P.139-139
[2]马爱林. 谈谈小学语文教学中古诗文的教学策略[J]. 百科论坛电子杂志, 2020, 000(004):631-632