唐祯
四川省岳池县大佛小学校 638300
摘要:在幼儿园教学中，动手能力的培养是教师的必备技能之一，教师应该为幼儿提供良好 的动手的机会，以便提高他们的思考积极性，多在生活中动手还能养成良好的生活习惯，心理学家，哲学家们也一致认为，手是智慧的表现之一，手的活动可以帮助大脑更好的发育。孩子们在幼儿时期越多的进行动手活动，孩子的手就越巧，孩子长大后就越聪明，本文对动手能力的培养及其意义进行简要分析。
关键词：幼儿园大班 动手能力 培养分析
引言：
动手能力于理论知识讲，是实践出真知，于自身发展讲，是锻炼大脑的绝佳的选择。幼儿园大班正是小朋友们大脑发展和为未来学习打下基础的时候，如何培养动手能力就显的尤为重要。同时，对于小朋友们来说，认识探索世界的途径和方式较少，手是很重要的途径之一，与小朋友的各都息息相关，让他们意识到动手能力的重要性，喜欢上动手，并从中体验到乐趣是教师的职责之一。
一、动手能力培养的意义
当幼儿在动用双手时，手指上的神经细胞会迅速接受到信息，并将接受信息传向大脑【1】，大脑中存在一块很大的区域与手部配合，一旦发生信息交流，就能开发大脑的区域的潜在机能，从而促进大脑发育。多动手也有利于幼儿良好习惯的培养，比如将杂乱的物品整理到他们本应该在的地方，久而久之，他们自然就养成收拾东西的习惯，这也提醒了老师，不要事事具到，多给一些机会给小朋友们，让他们自己动手去做，老师在旁边指导就好。同时注意幼儿园大班的小朋友已经有一定的发育基础，接受性更好，更应该注重动手能力的培养。
二、动手能力培养的具体操作
（一）进行一些美术活动
美术活动可以培养小朋友们的各种能力比如观察力、思考力，其实已经被大家广为应用。但仅仅是应用是不够的，还要应用到位，有一些幼儿园仅仅是在课后之余，或者只是在饭后当作娱乐开展的活动【1】。如果只是当作娱乐活动开展的话，孩子动手的时间不能得得到保障，孩子动手的兴趣也不能得到保障，而兴趣是最好的老师，如果一个孩子都失去了动手的兴趣，那还何谈动手能力呢，再试想一下，每当快完成一个作品时都被打扰，一次两次没关系，次数多了，谁还会坚持做？所以，在课程设计上，最好设置专门课程，有充足的时间让孩子们动手。
比如做手工的方面，老师可以先演示叠、折、剪这些动作，再让孩子们模仿去做，这时老师们就要注意观察，有一些模仿能力较差，速度较慢的小朋友就要进行适当的帮助，切记不能替他们完成作品，最好只是进行指导，或者多给他们一些时间，让他们有足够的时间思考和试错，如果他们可以凭借自己的努力成功，和在教师帮助下成功成就感是不一样的，这更有利于培养小朋友们的自信心和对动手的兴趣感。再比如可以进行一些泥塑培养，由于泥土的保存、操作都比较麻烦，可以采用橡皮泥替代。与手工不同，孩子们需要去模仿，橡皮泥更多的是让孩子们去自由发挥，需要自己思考，再动手把橡皮泥捏成自己想象中的样子。不可否认，在成人的视角，确实有一些巧手的孩子，有一些笨手的孩子，但作为教师必须一视同仁，对每个孩子的每个作品都采取鼓励欣赏的态度。避免一些孩子因为作品不如别的小朋友产生自卑感，影响了动手的积极性。
（二）在一些游戏活动中提高孩子的动手能力
做游戏是一个同时调动孩子的感官，集中注意力，锻炼逻辑思维的很好的办法，这过程中少不了动手。适合幼儿园大班的孩子的游戏很多，比如说短程的接力跑，学蚂蚁般豆，网小鸡等等。拿短程接力跑来说，孩子们要做一些预备动作，要准确的接住接力棒，还要在后续跑的过程中紧握接力棒，这就很好的培养了孩子们首脑配合协调的能力，同时也很好的提高的两个小朋友同伴之间的合作能力的发展，提高团队意识和责任感。
（三）在各种竞争中培养孩子们的动手能力
定期或长期的举办的一些小比赛，长期的比赛可以是整理内务的小比赛，看看谁可以总是起床后有条不紊的将自己的内务整理的井井有序，谁的被子叠的最好，谁还可以有时间去帮助别的小朋友。短期的小比赛，可以是设置一些题目，比如用气球和光盘做的小飞叠，比一比谁的小飞叠可以走的更远，对于幼儿园大班的小朋友很多基础理论都是可以理解的了，这样的比赛不仅可以让他们的动手能力增强，还能让他们发现一些有趣的科学现象，培养了他们探索求知的能力。而竞赛无疑是最有效率的方式，一次小小的比赛就可以在最短的时间内，最大程度的调动孩子们的动手以及其他的潜能，对于比赛成绩不够好的学生还能及时的发现并给予鼓励和帮助。
三、结束语
幼儿时期是一个人的能力形成的黄金时期，动手能力的强弱可以直接影响到大脑发育的活跃度，因此幼儿教师起到的作用是至关重要的，一定要抓住这个时期，培养孩子们的动手能力，促进脑的发展，为他们以后的学习生活打下坚实的基础。这对就要求每位老师辛勤付出，但付出一定会有回报，只要坚持不懈的做下去，祖国的下一代一定会更棒！
参考文献
[1]汤洁.浅谈幼儿园教学中动手能力的培养[J].新教育时代电子杂志,2017(8):142-143.
[2]莫妮.浅谈幼儿园教学中动手能力的培养[J].当代学前教育,2010,12(22)：137-138.