罗琴
天府新区兴隆实验幼儿园
摘要：结合当前幼儿园大班绘本阅读教学的实际情况，从自身的幼儿教学经验出发，多角度分析了挖掘绘本游戏化课程独特性和多元化呈现绘本游戏化课程等方面的绘本游戏化教学方法，希望对于全面提升幼儿园整体教学水平，促进学生的综合能力发展有所帮助。
关键词：幼儿园教学，大班教学，绘本阅读，游戏化
在新时代的背景下，幼儿教育则是受到越来越多的人关注，在开展幼儿教育的过程中，我们应该充分认识到幼儿天性好玩，难以静下心来读书的实际情况，作为大班教师，这里重点探讨了如何有效开展大班绘本阅读活动游戏化活动，旨在全面提升幼儿的阅读兴趣。
1 挖掘绘本游戏化课程独特性，促进幼儿全面发展
1.1 注重课程中的游戏性
在幼儿教学是实践过程中，广大幼儿教师则应积极进行教学理念的创新发展，通过游戏活动方式来激发幼儿的参与兴趣，并能养成良好的绘本阅读习惯。比如，在进行《艾玛捉迷藏》的教学实践中，则是选择贴近孩子们生活的捉迷藏的游戏，故事内容以及情节符合幼儿的实际生活，能很好地满足于孩子的想象空间、好奇心理以及猜测的要求，通过这样的绘本阅读游戏，能保持孩子们一定的专注度。结合教学活动的开展情况，幼儿游戏中能了解到动物保护色的实际情况，并能实现自身知识体系的构建，更为有效地全面激发幼儿参与游戏的积极性。
1.2 注重课程中的主体性
在幼儿游戏活动教学的实践中，一定要体现出幼儿在教学中主体性地位，教师则仅仅起到引导作用即可，保障幼儿能有效开展多方面的探索和交流。比如，在《换一换》的教学实践过程中，教师可以从幼儿的实际情况出发，进行“猜一猜”教学情境创设，进行动物叫声的模仿则是小朋友愿意接受的游戏方式；而后，可以进行相关多媒体PPT的播放，来进行故事播放；播放过程中，出现了动物图卡，并进行“换声音”的游戏，组织小朋友积极参与其中。随着游戏难度的升级，有效引导小朋友参与，并通过故事欣赏找到相应的线索图，完成游戏活动教学。在教学中，始终坚持幼儿的主体性地位，这样才有利于实现预期的幼儿游戏活动教学目标。
1.3 注重课程中的开放性
相比传统教学活动来说，借助于绘本游戏化的方式，能体现出较强的开放性，有利于培养学生的开放性思维，其更加重视学生的整个参与过程，这里面就意味着开放性的不确定，能激发幼儿的参与积极性，能实现幼儿教育中的正向迁移。
如在进行《小贝挖宝》的教学实践中，教学内容符合幼儿的实际认知水平，借助于影子猜测环节的方式能引出活动主角小贝，从而更好地激发幼儿的参与兴趣。在教师的引导下，能通过画面来开展排除游戏，这样能有效激发幼儿参与到挖宝活动中，将趣味性内容融入其中。通过游戏环节的内容开展，教师则能从幼儿实际出发，全面关注幼儿是否在游戏活动中有着更好的表现，从而顺利完成预期的游戏教学目标。
2 多元化呈现绘本游戏化课程，提升大班幼儿参与积极性
结合幼儿园绘本游戏教育教学的特点，幼儿园教师则应从幼儿的实际情况出发，重视他们的身心发展特点，采用多样化的阅读教学方式，这样才能激发幼儿的主动参与积极性，并能有效推动幼儿的全面发展。
第一，积极开展幼儿的自主化表演阅读活动。在自主化表演阅读的过程中，可以结合幼儿的特点来开设相应的表演舞台，及孩子的表演兴趣。同时，借助于公共区域的优势，可以结合实际来设置化妆区、小舞台、道具区、小乐队以及宣传区等，并积极开展共同合作表演活动。另外，可以结合实际来设置较大的表演场地，并积极采用信息化教学方式，以保障表演活动的丰富多彩。
第二，阅读活动应贴近幼儿的生活实际。在基于生活的阅读环节，在教师的引导下，则应重视拓展幼儿的视野，积极开展天天漫读、周周精读、月月导读等活动，并能将阅读贯穿到整个环节，能将动人的故事贯穿到幼儿生活的始终。可以将集体阅读活动视为每周必然开展的活动，积极开展亲子阅读研讨，并能够每年可以召开阅读节主题活动。
第三，进一步延伸区域阅读活动。借助于绘本游戏化课程的教学方案，其不仅仅体现在集体教学的方方面面，还能有效进一步延伸以及拓展相应的区域活动，能帮助幼儿养成良好的自主学习习惯。比如，结合相应的区域时间安排，戏剧工作坊正在热火朝天的开展着工作，他们正在商讨如何将《大脚丫跳芭蕾舞》搬上舞台，并就相应的贝琳达在剧院跳完舞后的生活进行着激烈的探讨。小宇说道：“贝琳达跳完舞之后才有更大的魅力，才能让更多的人关注并喜欢她，她可以进行全国巡演了。”大多数小朋友都认同小宇的观点，随声附和道。“她还需要一个经纪人，我们还应给配置一个经济人的角色！”根据大家的讨论结果，服装设计部的婷婷正在马不停蹄地进行芭蕾裙的设计，还能找到很多女生所喜欢的蝴蝶结，并将其帮到纱巾上，那种组合美极了。在表演的舞台上，紫萱扮演的贝琳达正在随着乐曲翩翩起舞，好像她就是舞台中最亮的一颗星……所以，在多元化的阅读绘本游戏过程中，教师则应充分激发幼儿的想象力和创造力的空间，借助于戏剧工作坊的模式，能有效地帮助幼儿构建自身的知识体系结构，并能够有利于幼儿的全面综合性发展。
3 结语
综上所述，在新时代的背景下，绘本课程游戏则能有效的进行教学主题的深化，结合幼儿的实际情况，从幼儿的生活出发，更好地充分发挥出游戏化课程中幼儿的自主性特点，有利于全面激发幼儿的综合发展。在幼儿教学的活动中，教师则应教学活动的引导者，则应在坚持幼儿为主体的教学活动中，积极利用多元化 的教学模式，帮助有效提升幼儿的创造力、想象力，不断提升幼儿的综合素质能力，这样才能符合新时代背景下的幼儿教育要求。
参考文献：
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