江勇
（广西来宾市第八中学 546100）
摘要：随着我国教育机制不断创新和改革，国家教育部门对高中生的素质教育培养有着极高的关注度，高中阶段是培养学生全面发展的重要时期。班主任作为学生的引领者、班级的管理者，应具备优秀的管理能力。在班级管理工作中积极的寻找正确的工作的方法和态度，充分发挥班主任在班级管理工作中的职能优势，把以人为本的理念融合到班级管理中，这对学生素质培养和自主管理能力的培养有着深刻的影响。
关键词：高中班主任；实施人本；班级管理；有效对策
前言：以人为本的教育理念是科学发展观在教育体制中的贯彻和落实，对高中班主任管理工作具有指导意义[1]。高中阶段落实班级管理工作对促进学生素质培育具有积极的影响，关乎学生思想素质的塑造。高中生正处于青春叛逆时期，思想和心理尚不成熟，不具备独立思考和解决的能力，这个时期他们的心灵都是脆弱的。班主任在班级管理中应加强以人为本理念的渗透，善于观察学生的心理状态，利用人性化管理，帮助学生释放青春期的压力，对提高班级管理有着重要的作用，并高效实现班级管理工作开展的价值。
一、培养学生自主管理，帮助学生正确面对青春期心理
现如今在教育部门的新课程改革背景下，素质教育的不断深入，班主任要时刻坚持以人为本的教育理念，立足于素质教育，助力学生健康成长以及品质方面的有效建设。班主任应引导学生正确使用网络，将网络有效的运用到学习中，实现在乐趣中学习。在班级管理过程中，要从学生的立场出发，尊重学生思维创新意识的发展，给予学生在班级管理中的主宰感，这充分体现出学生的主体作用。在此阶段，班主任要正常面对高中生的青春逆反心理，加强与学生的平等交流，得到学生的认可和尊重，对有效地提高班级管理有着重要的意义。
二、完善自身管理能力，给学生树立正确的榜样
在传统的教育理念中，升学率作为教学任务的重点，班主任只注重学习成绩的好坏，导致班主任忽略了学生兴趣爱好和学习能力的培养，使以人为本理念无法得到有效的落实。班主任只站在自己的角度看待问题的，当学生犯了错误或者出现矛盾时，班主任则是按照自己的观点对其进行说教，促使学生对老师产生疏远，造成了不必要的误会。
班主任在班级管理过程中，应不断学习、提升自身的管理能力，为学生树立起一个优秀的榜样，做到正确的指引，给学生起带头作用。班主任的言行时刻影响着学生的思想，因此这就要求班主任能够积极转变对班级管理的态度。
课下多跟学生进行交流，关心学生的学习和生活情况，跟学生交朋友，多站在学生的角度思考问题，多倾听学生提出的意见，多鼓励学生相互学习，为其营造和谐轻松的学习环境。班主任通过对自身管理能力的提升，给予学生积极正面的形象，多鼓励、少批评，注意以人为本理念的体现，促进班级管理工作的顺利进行[2]。
三、善于运用多种方式，完善班级管理制度。
在一个班级中，每个学生的性格和思维方式都是不同的，他们展现出的情感和行为也是不同的。大多数班主任在制定管理制度的过程中过于机械化和片面化，导致管理制度不够完善，发挥不出管理的作用，无法落实到每个学生的问题。例如，选班级干部的时候，班主任在没有听取学生的建议时，通过自身对学生的了解，独自任命班级干部。这使大部分学生产生不公平的心理，导致班级干部无法落实班级管理工作。
制定班级管理制度是班主任开展管理工作的关键途径，班干部在高中班级管理中起着很重要的作用[3]。班主任应把以人为本理念作为导向，尊重学生的差异性，通过民主的方式选举班干部，让学生们都参与到班级管理当中，能够让班内学生理解和支持班干部的管理。这样不仅可以加强学生的自我管理能力，还可以帮助学生在接受管理的过程中实现全面发展。
四、正确引导学生的思想，加强德育教育
高中阶段是学生身心发展的主要阶段，是培育学生德育教育的关键时期。高中生在这个阶段的成长容易的受到社会的影响，培养学生的素质教育是教学工作的重中之重，完善其思想观念也是班级管理工作中的任务重点。班主任在班级管理的过程中，侧重关注学生的学习成绩，忽视了对学生的德育教育，导致无法及时的引导其正确的心理建设。德育教育的培养不仅影响了学生全面健康的发展，导致无法顺利开展班级管理。
班主任在班级管理中应以德育教育为重，提高学生的品质道德，促使学生树立正确的人生观价值观，落实立德树人的思想观念。在开展班级管理活动时，不断地加强德育教育有效策略，给学生灌输正确的思想道德，从而激励学生全面健康发展。班主任在德育教育中应积极的寻找正确的工作的方法和态度，为提升学生素质教育打基础，有效地提高了班级管理工作的效率。
结论：综上所述，高中班主任在班级管理中，要充分发挥其重要管理职能。同样也要在探索中学习更多有效的管理方法，以人性化管理为基础，促进以人为本理念的有效融合，落实德育教育的教学工作，启蒙和引领学生全面发展。
参考文献：
[1]田德强.高中班主任实施人本班级管理工作的有效对策[J].科幻画报,2020(12):151-152.
[2]白发强.高中班主任实施人本班级管理工作的有效对策[J].课程教育研究,2019(47):191-192.
[3]黄忠连.高中班主任采用人本理念开展班级管理工作的研究[J].启迪与智慧(教育),2019(08):93.