王海燕
黑龙江省双鸭山市饶河县饶河农场中学 155741
摘 要：随着时代的不断进步发展，我们对于学习英语的要求已经不仅仅局限于传统的英语教学中的注重书面的单词语法等等，而是也越来越注重对于所学到英语知识的相关应用，即所说的英语交际。所以在教学活动中，教师也应逐渐改变自己的教学方式与理念，将英语交际教学法应用在教学活动中。文章先具体说明了我们为什么要应用英语交际教学法，再简单概述了我国当前初中英语教学现状，最后说明如何有效地开展英语交际教学，尤其是可以利用信息技术的发展。
关键词：交际教学法；英语教学；信息技术
对于很多初中生来说，学习英语并不是一件容易的事，大量的单词、语法知识以及不是母语的疏离感，所以学生想要快速理解却又发现无从下手，这些情况都导致他们在学习英语时并不是那么感兴趣也并不高效，并且当前大多数教师的教学方式也是比较传统古板的，过分注重书面的内容。在新时代的要求下，首先教师必须要改变自己的教学方式与理念，应用交际教学法来引导学生对学到的知识加以应用，注重对学生交际能力的培养，激发他们对于学习英语的兴趣，从而有效的提升他们的英语水平与能力。
1 为什么要在英语教学中应用交际教学法
随着时代的发展，我们对英语应用的要求也越来越高，相应的教学方案也要随之改革。如果我们一直应用相对传统的教学方式，只注重书面的知识而对英语交际能力要求不高或者是不要求的话，那么我们学习英语的意义也就不存在了，任何的知识都要学以致用才有意义。并且传统的教学方式大多是靠学生背诵单词和知识点来进行，这样的学习方式未免会让学生觉得过于单调而产生不了学习兴趣，但通过多种方式在英语教学中应用交际教学，会让学生感到学习英语并应用英语是有意义的，会让他们在其中感受到乐趣并会主动深入学习来更好的应用语法，避免交流时的尴尬与不顺畅。在教学阶段提高学生的口语能力，也会让学生在以后的交流表达中更加自信。
2 当前我国初中英语教学的现状
当前的初中英语课教学，老师一般是从单词的讲解开始，到分析文章的结构以及翻译，再到课文中语法的重难点分析，最后通过课堂或者课后作业来让学生巩固一节课的内容。这样的传统的教学方式一般都是以老师作为主讲人，一节课的时间大多数是由老师自己进行讲述，而学生一般都是作为倾听的角色。
尤其是作为初三的学生，面临着中考的压力，对于英语的学习态度更是大多数以学习卷面答题技巧为主，忽略了英语口语的重要性。对于初中学生来说，大多数英语单词的积累都是作业中的单词，而对于这些积累的单词，有很多同学只去记住这个单词的拼写翻译或者是语法的特殊应用，而并不注重单词的正确发音，这种只注重知识点的背诵记忆而不注重整体学习的模式其实对于学生的整体综合进步并不能起到很有效的作用。
3 如何有效开展英语交际教学
3.1 通过实践活动来开展英语交际教学
教师可以通过形式多样的实践教学活动来引起学生的学习兴趣，让学生在实践活动中不断深入学习探索，提高自己的口语表达能力。例如，教师可以通过分组，让学生在小组内展开合作。老师可以通过发布话题，让学生在小组内自行思考准备后，再就老师发布的话题进行发言探讨。再如老师在课堂上的角色可以进行转变，由原来的独自讲述变为与学生进行探讨或者是引导学生发表自己的看法，在加强英语口语的同时也能增进老师跟同学之间的关系。
3.2 利用信息技术的运用来开展英语交际教学
随着时代科技的发展，信息技术也在不断的发展并且慢慢融入到课堂中去，现在的课堂也逐渐不再是传统的黑板板书的课堂，有很多都在运用多媒体技术来进行教学。开展英语交际教学就可以同信息技术结合起来。比如教师可以在上课时可以通过PPT或者是音频、视频来让课堂内容变得更加轻松、丰富、充实，尤其是音频、视频的使用，可以帮助学生了解正确的单词发音，创设学习的情境，这样教师再以英语口语与学生进行交流，就会更加便于切入主题，学生的接受度也会提高。信息技术的应用不仅可以体现在课堂上，在课下教师也可以通过信息的分享来帮助学生进行学习。比如教师可以向学生推荐学习英语的相关软件，有利于学生利用闲暇时间或者碎片化的时间来进行学习。再比如教师可以推荐一些具有趣味性的软件来鼓励学生通过如英语配音等的方式来主动学习英语口语，提高自己的口语水平。将信息技术与英语交际教学结合的方式，并不是有些人认为的是浪费时间，而是一种提高学生口语能力的有效方式，并在这个过程中让学生跟得上时代的发展。
4 结束语
改变原有的传统的教学理念与方式，这不仅是对于老师而言，对于学生自己而言也要去适应新的教学方式，积极配合老师的实践教学，愿意与同学或者老师一同用英语交流，在学习英语单词语法的同时注重自己交际能力的提升，综合提高自己的英语水平，真正地感受到学习英语的魅力。
参考文献：
［1 ］聂宏艺、范丽娜；交际教学法在大学英语教学中的应用及存在问题；［J］；英语广场；2018年（01）
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［3］姜丽媛；交际教学法在高中英语教学中的应用；［J］；学周刊；2017年（01）