焦文丽
汉台中学 723005
摘要：高中生物学知识体系复杂而庞大。因此，教师在教学中引导学生对所学知识进行总结归纳是必要的，在教学中通过引导学生用康奈尔笔记法进行生物课堂知识点记录整理，帮助学生培养学习习惯，提高学习的注意力，帮助学生在课后复习、记忆、整合以及知识建构，培养学生独立思考的能力。
关键词：康奈尔；笔记；高中生物；探索
高中生物课程内容中所包含的基本概念、原理和规律等基础知识较多，所构成的知识体系也比较复杂而庞大。教师在教学中如何引导学生对所学生物学知识进行总结归纳是很重要的，在教学中引导学生用康奈尔笔记法对生物课堂内容记录整理，对学生来说可以记录所学生物学知识内容的要点，建立回忆线索，建构知识。
一、 康奈尔笔记法的起源与发展
1974年，沃尔特.波克博士首先在其著作《怎样在大学学习》一书中提出“康奈尔笔记法”，并在书中阐述了该笔记的使用步骤和格式[1]。该笔记方法随《怎样在大学学习》一书的多次出版而不断修订，最终形成系统而全面的方法，在全球推广开来。国外许多学者对康奈尔笔记方进行多方面，多领域的研究。目前，国内对康奈尔笔记法的研究较少，主要在高等教育教学和语文阅读能力方面进行研究[3]。
二、康奈尔笔记法的定义及特点
1.康奈尔笔记法的定义
康奈尔笔记法是指通过记录（Record）、简化（Reduce）、背诵（Recite）、思考（Reflect）、复习（Review）这5个步骤记录学习笔记的方法。利用5R法记笔记，首先要将笔记本的页面分为笔记栏、提示栏、和总结栏三部分。笔记栏主要记录课堂中老师讲的重点内容，内容与普通笔记方法无太大区别，是过程性笔记。提示栏，是在课后添加，通过课后复习将重要概念简化凝练后填入到提示栏。最后，在定期复习时，学生可将知识再现后的思考与反思填入总结栏中。因此，康奈尔笔记法兼具过程性笔记和总结性笔记的优势，能够让学习者将记与学、思考与运用有效地结合。
2.康奈尔笔记法的特点
康奈尔笔记法作为一种影响深远的、高效的笔记方式，能够将课程的精华以最快的速度、最有效的形式加以记录，以便为后期的复习奠定良好的基础。具体有以下特点：（1）能够帮助学生培养学习习惯，提高学习的注意力，（2）能帮助学生在课后复习、记忆、整合以及进行知识建构，（3）适用范围广，能够培养学生独立思考的能力。
三、康奈尔笔记法的形式
康奈尔笔记法近些年一直在不断完善，目前已形成一套系统的笔记方法。康奈尔笔记有2种形式，根据载体的不同分为在笔记子本上记笔记和在所阅读的书籍上直接记笔记和两种形式。
1.在笔记本上记笔记
笔记的格式是构成康奈尔笔记法的重要要素之一。现在市面上卖的有各种各样的康奈尔笔记本，但形式各不相同，要符合康奈尔笔记法的笔记本需要满足三个条件：笔记栏、提示栏和总结栏。
1.1康奈尔笔记法的内容
康奈尔笔记法又称为5R笔记法，其内容的内容包括5个“R”，具体为以下五个步骤：（1）记录（Record）。（2）简化（Reduce）。(3)复述（Recite）。(4)反思（Reflect）。(5)复习（Review）。
1.2将笔记记在康奈尔笔记本上的优势与不足
将笔记直接记在康奈尔笔记本上，可以选择性地记录有意义的信息，使知识更加集中，整个笔记内容也较为全面，课后复习时也较为方便，能够帮助学生在课后复习时及时反思与总结。但是，需要书写的内容较多，学生平时需要随时携带，不仅携带麻烦。而且容易弄丢。
2.在教材上记笔记
传统的记笔记一般都是记在教材上，这样方便学生翻阅，而且省时省力，所以将笔记直接记在教材上是大多数学生会选择的笔记记录方式。
2.1使用康奈尔笔记法在教材中记笔记的内容
在教材记笔记的内容应符合康奈尔笔记的三要素，即笔记栏、提示栏和总结栏。笔记栏即直接勾画知识，知识栏即在相关知识旁进行补充，在复习时，找出重要概念写在教材旁边空白处作为提示栏，在教材的空白栏进行总结反思作为总结栏。
2.2使用康奈尔笔记法在教材中记笔记的格式
在教材上记笔记时，教材中知识点即笔记栏，学生只需用不同颜色的笔勾画，并对相应的补充知识点进行补充整合。教材侧边的空白可充当提示栏，底部或教材空间充裕的位置可充当总结栏。
2.3使用康奈尔笔记法在教材上记笔记的优势与不足
直接在教材上记笔记主要的优点就是笔记本和教材合二为一，携带方便，容易保存。学生在课堂上记录的内容少，可将节省的时间用于对课堂中重难点的深度思考。但直接在教材上做标记很容易造成过多的无意义标记，使教材很混乱，在复习时就容易分不清重点，同时也会造成对相当一部分勾画的内容不重视。
四、康奈尔笔记法在高中生物教学中的有效策略
生物学是一门自然学科，内含许多实验，知识点繁多，因此在教学中如何提高学习的学习效果，达到预期的学习效果就显得尤为重要了。知识的掌握是有过程的，在这个过程中记笔记就不可或缺了。因此，使用好康奈尔笔记法能够使课程学习更有效，课后复习更有用。
1.教师应做好教会学生用康奈尔笔记法记笔记的方法、步骤
接触一种新的笔记法对学生来说是陌生而无力的，因此教师应做好引导工作，教学生用康奈尔笔记法前先介绍康奈尔笔记法的涵义？包括哪些要素？具体的内容步骤？在课堂如何记录？在课后如何总结？应选择什么方式康奈尔记笔记等。
2.教师应做好康奈尔笔记法的示范教学
学生在学习康奈尔笔记法后还需教师在上课时加以引导、做好示范，在教学中先对记在书上和康奈尔笔记本两种方式加以对比。然后边讲边示范如何记笔记。
结论
康奈尔笔记法作为一种新的记录笔记的方法，将它运用于生物学习中能够增强教学效果。但后续还需要进一步研究，找出使用过程中的不足，不断完善该笔记法学习的方法。最后将其推广，以帮助学生改进学习方式，提高学业成绩、学习能力。
参考文献：
[1]Walter Pauk, R.J.Q.Owens. How to Study in College[M]. Canada: wads worth cengage learning.2010:11-16
[2]J.Donohoo. Learning how to learn: Cornell notes as an example[J]. Journal of Adolescent & Adult Literacy, 2010, 54(3): 224-227
[3]王家蓉,李禄全.康奈尔笔记法在临床医学教学查房中的运用[J].中国继续医学教育, 2017, 9(10): 37-39.