单欣欣 姜伟
（辽宁机电职业技术学院 辽宁丹东 118000）
摘要：红色文化是中国共产党的力量源泉，从开天辟地、艰苦卓绝的红船精神，到奋斗不息、勇往直前的长征精神；到解放思想、实事求是的延安精神，是中国精神的凝练和传承。对新时代的大学生加强红色文化的价值认同，是培养当代大学生正确的人生观、价值观和世界观的重要途经，从理想信念教育、实践品格锻造、价值认同导向几个方面构建多层次多元化的教育内容体系，充分发挥红色文化的育人价值。
关键字：红色文化；价值认同；育人价值
中国分类号：G641 文献标识码：A
红色文化是中华民族伟大复兴的中国梦的精神支撑，力量源泉。结合当代大学生的认知特点，从“知、情、意、行”四个阶段，构建认知认同、情感认同、意志认同和行为认同的认知过程，强化当代大学生的红色文化价值认同教育。
一、新时代大学生对红色文化的价值认同现状分析
采用问卷调查的方式，在学校各年级学生中广泛开展了大学生对红色文化价值认同现
状的问卷调查。共有248人有效参与问卷调查，从问卷调查的结论分析来看，大多数学生对红色文化表现出关心和热爱，但是还仅仅停留在观望层面和关心层面，积极性与主动性不够。因此，对新时代大学生进行宣传红色文化为主题的教育，让新时代的大学生群体通过系统深入的感受和学习，对红色文化树立正确的客观认知和积极的主观认可，在理性认同、情感认同、意志认同的逐步接纳过程中，对红色文化建立更加持久和坚定的价值观认同，从而将革命故事和爱国情怀自觉转化为爱国行为，积极投身社会实践。
二、遵循大学生价值认同的内在规律
价值认同，是人们对某类价值观念的认可，并形成产生相应行为的过程，是一个由外到内、从认知经由情感再到意志、由观念到行为的连续推进过程，价值认同体现在理性认同，更体现在情感认同和行为模仿范畴内，任何外在的道德准则、价值取向，要内化于心，外化于行因此，掌握大学生的价值认同的规律及特点，是培育大学生价值认同的客观要求。
（一）理性认同是价值认同的基础
理性认同是在了解大量感性材料的基础上，对事物本质的认同，对事物自身规律性的认识。红色文化有其悠久的历史和璀璨的事迹，大学生只有通过了解、接纳红色文化的理论精髓及其重大意义，才能建立正确的理性认同。只有理性的学习和认同，才能建立价值观的认同。
（二）情感认同是由知到行的关键
情感在价值认同中有着极其重要的角色，在从“知”到“情”进而到“行”的过程中，情感认同起到了关键性的作用。情感认同就是让新时代的大学生树立“为共产主义而奋斗”的理想信念，根植“爱国爱党”的深厚情谊，践行“艰苦卓绝永不言弃”的精神底蕴，坚持“勇于担当守正创新”的文化底蕴。在红色文化的时代浪潮中，由情感认同实现行为导向的心理认同，从而达到具体践行的目的。
（三）意志认同是指导行动的精神导向
意志是人自觉地确定目标，并能根据目的调节支配自身的行动，从而克服苦难，去实现既定目标，是人的意识能动性的集中体现。它表现出来的坚定性、目的性、决定性是目标得以实现的心理保证和精神导向。红色文化在当代大学生的思想政治教育过程中起到不可忽视的作用。建立红色文化意志认同的过程是由想到做的转变，是一个由外到内，由认知到意识并付诸实践的过程，是大学生的价值观建立过程中尤为重要的情感转承。
三、构建红色文化价值认同内容体系
（一）以设计的导向性，构建多方位红色文化教育体系
思想政治教育鲜明的特征性表现在，通过教育体系的构建，大学生能够在学习和实践中，对不同价值标准进行分析和比较，在判断和甄别的基础上，建立稳定的人生观、价值观和世界观。
在红色文化教育体系中，鲜明的导向性主要表现在：“理想信念坚定、奋斗目标明确”，它是思想政治教育阶级性、目的性、先进性的集中体现。
（二）以教育的层次性，构建多元化红色文化教育内容
红色文化教育内容的层次性主要表现在大学生群体的层次性、受教育者接受程度的层次性和教育过程的层次性，决定了红色文化教育要从实际出发，区分层次，着眼多数，鼓励先进，循序渐进。
（1）加大宣传，深化红色文化普适教育
高校要借助易班、新媒体等网络平台，多渠道全方位加强红色文化宣传，帮助大学生对红色文化形成正确的认知和理解，为理性认同和情感认同奠定坚实的基础。有针对性的加强思政课堂的教学设计，用“红色故事”、“经典影视”、“名胜古迹”，利用好红色资源，让思政课成为大学生接受红色文化、感受红色文化的最佳途径。
（2）知行合一，强化红色文化实践体系
当代大学生优越的生活条件，让他们对艰苦奋斗的年代有一定的隔阂感和距离感，强调“知”与“行”的统一，让他们从课堂走向实践，增加红色文化的实践体验，是红色文化价值认同的重要途径。广泛开展重走长征路、参观抗美援朝纪念馆、寻访红色足迹、红色宣讲、红色品牌文化等特色活动，让更多的学生参与到红色文化主题社会实践活动中去，通过社会实践感受红色文化的魅力。
（三）以鲜明的时代性，构建宽领域红色文化教育模式
思想政治教育必须紧跟时代的特点，改革与发展是这个时代最鲜明的特征，创新意识的培养是时代进步的关键，红色文化的育人价值在目的、环境、内容、渠道等方面都体现了鲜明的时代性。大学生红色文化价值认同教育要顺应时代要求，充分表达时代的主题，贴近时代的脉搏。
（1）以重大事件（活动）为契机加强红色文化教育作用
重大事件（活动），包括具有世界影响力的重大活动、历史纪念活动、重大突发事件以及中国各行业的重大突破等，重大活动具有时间集中、主题鲜明、影响广泛、舆论指向等特点，能够激发大学生的兴奋点和关注度，使教育具有较强的感染力、影响力，加强教育的渗透性和持久性。
（2）推进红色文化与校园文化、当地文化有机融合
良好的校园文化建设是大学生世界观、人生观、价值观形成的必要条件。在学校层面建立校史馆、国史馆，充实红色故事，打造宣传平台；在教师层面，争做“四有”好教师，以德施教，言传身教；在学生层面，注重榜样教育与朋辈引导，德智体美劳全面发展；在社会层面，为高校提供更多的实习实训平台，打造区校企联合发展的新时代发展理念，让大学生参与到扶贫、助农等项目中去，广泛发挥聪明才智，助力地区发展。通过红色文化与校园文化、地区文化的融合，强化大学生红色文化价值认同。
四、结语
红色文化深厚的历史底蕴和教育价值，是当代大学生成才成长的精神财富，是对大学生开展思想政治教育的重要载体。习近平总书记强调，要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好，探索构建红色文化认同教育机制，促进新时代大学生红色文化的价值认同。
参考文献：
[1] 王春颖. 当代大学生红色文化认同教育策略[J].德育研究,2020(2):34-35.
[2] 孙畅. 情感思想政治教育研究[D]. 中国地质大学(北京),2018.
基金项目：
辽宁机电职业技术学院2020教研课题重点项目“高职院校基层党组织规范化建设长效机制的研究与实践”（JYLX2020007）；
2020 年度辽宁省高校党建研究课题“依托丹东红色基地将“红船精神”融入学生思政教育的机理机制与实现路径研究”（2020GXDJ-
QN049）；
机械职教政研会2020年度立项课题“机械行业职业院校“双师型”青年教师群体思想政治状况研究”（SZ20B006）
作者简介：单欣欣（1987——），女，辽宁丹东人，讲师，硕士研究生，主要从事党建与思想政治教育研究