邱少君
惠东县教育教学研究室
摘 要：完形填空是英语高考中学生必考的一项内容，它融合了分析推理、语法运用和全文掌握等多项能力的考查，需要学生具备扎实的英语基础知识和各项综合能力，是学生普遍反映的英语学习中难度较大的一个项目。本文旨在提供完形填空的基本答题技巧来解决学生解题困惑，为高中师生在学习英语、备战高考中得以有效使用。
关键词：高中英语；完形填空；解题技巧;逻辑关系
一、高中英语完形填空教学的要求和现状
2018 年秋季开始执行的《普通高中英语课程标准（2017 年版）》在课程设计、学科核心素养、课程要素、语言知识、实施建议等部分都增加了“主题”与“语篇”这两个关键词（教育部 2018）。毫无疑问，“主题”和“语篇”两大特点将是英语教学和高考命题趋势，无形中对学生的篇章理解能力提出更高的要求。
完形填空作为高中英语重点考核的内容之一，250-300词的短文，其分值为30分，主要测试考生的阅读理解能力和综合应用语言的能力，具体表现在以下几个方面：(1)词语辨析能力；(2)语法结构分析能力；(3)语篇理解能力；(4)逻辑推理能力；(5)文化背景透析能力；(6)作者意图剖析能力；(7)生活常识综合运用能力。
笔者在从事十一年英语高三教学中发现，完形填空这一题型一直是学生的错误率较高的环节。许多学生做题时还停留在单纯的词汇和语法层面，语篇意识匮乏，无法把握上下文之间的内在联系，在语境中运用语言知识的能力不强。另外，多数同学考试时担心时间紧，在还没有搞清楚文章的主题和故事情节、体会到主人公情感的情况下匆忙答题，而事实上我们用在完形填空的理想时间是15-18分钟。在完形填空中，一词多义及一义多词的现象过于普遍，学生如果没有一定词汇积累的话，理解上有偏差，不可避免地影响这部分的成绩。
学生在分析完形填空的题型时，由于过于把焦点聚集在要填的空缺上，以至于忽略了文章中上下文之间的照应关系，忽视了对语篇的整体把握，只看到最近范围的局部信息，不注意分析句子结构，随意做出选择，甚至连简单的语境判断题都做错。
二、高中英语完形填空解题技巧及策略
（一）通过文化背景，排除错误选项
完形填空的语篇信息，常交织渗透着各类相关的文化背景知识。有些选项的设置与文化背景有关，这就要求考生有较宽的知识面，同时具备一定的文化意识，特别要有对英语国家文化的敏感性和鉴别力，只有这样才能既快又准确解题（杜香平，2013）。笔者作为广东省某地级市的高考核心备课组成员，负责完形填空的命题工作，以下是笔者改编来自SHANNON HAYES的一篇文章，作为本市2019年4月份的高三模拟统一考试的完形填空题：
If there was a subject at school that made me anxious, it was science.
Maybe that’s because in tenth grade, I couldn’t understand my physics teacher’s41 (instructions), causing me to accidentally set fire to the 42 (classroom). So when it came to homeschooling our daughters, my husband and I made a ___43___: he would teach science, while I would 44 (handle) everything else.
43.A. wish B. promise C. schedule D. deal
分析: 从语篇提供的信息看，跟当时上物理课的情景结合，开头作者表明“如果说学校里有什么学科让我感到焦虑的话，那就是科学。”，而让作者感到焦虑的原因是“也许在十年级的时候，我无法理解我物理老师的指示、指令(instructions)，而导致我不小心放火烧了课室（classroom）”。“因此，当谈到在家教育我们的女儿时，我和丈夫达成了一个协议(deal)：他将教授科学，而我将负责(handle)其他所有事情。”make a deal：达成协议。A. wish愿望，B. promise承诺，C. schedule时刻表，故选D。homeschooling 又称“在家上学”，是作者遵循自己的一套自由、个性化的教育理念的一种选择。这种接受教育的方式在国内尚星星点点，在国外却相当成熟。让学生多了解跨文化知识，将对英语文章传递的信息把握更加准确。
（二）巧用逻辑关系，定位相关选项
尝试从逻辑关系的角度整体上把握文意，我们就会惊喜地发现逻辑关系才是征服完形填空的最佳途径。在阅读完形填空文章和解答试题的过程中，我们应该尝试从逻辑关系的层面去把握文章的整体结构以及叙事或议论的脉络结构，寻找语境中的逻辑关系。这些逻辑关系可以是显性的，直接出现在文章中，也可能隐含在文章中，还可能被命题人拿来作为命题点。根据这些具体的逻辑关系，我们能把握文章的叙述进程，继而在含义互不相同的选项中确定正确答案。基于这个原则，笔者以自己命题的完形填空（例1—例3）来阐述：
例1：（笔者原创）
Recently on a sunny day, I 45 (decided)that the day’s lessons would be taught outside. We headed up into the forest, 46 (settling)ourselves by a pond that rarely has any ___47___.
47.A. friends B. visitors C. neighbors D. relatives
分析：本句的逻辑关系根据上文“_____ ourselves by a pond that rarely has any....”作者带着女儿找到一个人迹罕至的地方，A. friends朋友，C. neighbors邻居，D. relatives亲戚，故选B。
例2：（笔者原创）
My elder daughter Ula looked at me, 48 (waiting) to be instructed. I handed her a drawing board and the ___49____ pencils.
49.A.colored B. expensive C. precious D. perfect
分析： “我递给女儿一个画板和彩色（colored）铅笔，这样她就可以开始画画了。” A. colored 有颜色的，B. expensive 昂贵的，C. precious 宝贵的，D. perfect完美的，根据常识并结合情境，故选A。
例3：（笔者原创）
One windy spring day, I observed young people having fun using the wind to fly their kites. Multicolored creations of varying shapes and sizes ____41____ the skies like beautiful birds flying and dancing.
41.A. filled B. blocked C. darkened D. approached
分析：作者描述天空中五颜六色、不同形状的风筝就像美丽的小鸟一样在天空自由地飞翔和欢快地跳舞，A. filled充满、布满，B. blocked 阻挡，C. darkened 加深，D. approached 接近，靠近，filled the skies 风筝在天空中漫天飞舞才能体现出这种画面感。
例4（2017全国卷I）：
The professor was deaf and any talking was 57(prohibited). I soon realized that the silence was not unpleasant. ____58____, if there had been any talking, it would have ___59____us to learn less.
58.A. prohibited B. welcomed C. ignored D. repeated
59.A. required B. caused C. allowed D. expected
分析：根据上下文的逻辑关系，作者很快意识到无声并非不愉快的，反而（Instead），如果有任何谈话的话，会导致（caused）作者他们学习得更少。
（三）通过上下文暗示， 捕捉篇章信息
每篇完形填空都围绕一个主题展开，其结构严谨，上下文互为映衬，前后照应。解完形填空题时，单独看一句话是找不到正确答案的，需要注意句子间的关系及句子与段落的关系，在语篇中找到与正确答案表现意义相同的关键词。有的空格的答案信息点在空格前，有的在空格后，有的在前文和后文都有出现，需要综合起来考虑或起相互印证的效果。
例1：(2019北京卷)
For many students, Wilson's help is not only appreciated, it's also entirely ___26___ for them to be able to complete their college education. Some students don't have a reliable car, while others have to 27(share)vehicles with parents who work six days a week. For them, riding with Wilson has 28(allowed)them to complete their education
26. A. extra B. unusual C. necessary D. adequate
分析：该篇完形填空是一篇记叙文。文章叙述了76岁的Paul Wilson八年来免费接送低收入的学生上学的感人事迹。本段并没有线索，但根据文章后面的“Some students don’t have a reliable car, while others….For them, riding with Wilson has ____ them to complete their education”得知，有些学生乘车有困难，对于他们来说，乘坐Wilson的车能让他们顺利地完成学业有了保障，故necessary应为正确答案。
例2：(笔者原创)
The foundation of science is a sense of _58(wonder)_; it isn’t about accurately reciting words from a textbook. It is first and foremost about ___59___ outside our busy lives and marveling at(惊叹) the world around us.
And from that day, I ___60___ taking over from my husband as the science teacher.
59.A.dreaming B. asking C. working D. stepping
60.A.gave up B. missed C. insisted on D. avoided
分析：作者明白了一个道理——科学的基础应该是一种好奇心(wonder)，而不是准确地背诵课本上的一字一句。“首先，也是最重要的就是要走出(step outside)我们忙碌的生活，惊叹于我们周围的世界, 对世界保有好奇心。”结合上下文语境，故59题应选D。顺理成章，从那天起，作者坚持要求(insisted on)接替丈夫当孩子的科学老师。A. gave up 放弃， B. missed 想念，错过， C.insisted on 坚持，坚决要求，D. 避免。作者顿悟到学好科学的基础在于对世界保有好奇心这个道理后，也就不再恐惧科学了，因此60题应选C。
所以，当学生若不确定所填的答案时，不妨继续往下读，完形填空上下文充满了暗示，结尾点题的、符合作者立场的、契合人物情感态度的词，它就是答案。
（四）理解上下文意，注意习惯搭配
词汇的习惯用法或固定搭配， 特别是动词、名词、形容词、介词等的搭配在完形填空题中出现的比例很大。如果学生平时对常用词的固定搭配加强记忆、牢固掌握，在阅读完形填空篇章时结合语境灵活运用，就能达到事半功倍的效果。
例1：(2016全国Ⅱ卷)
Everything they know about you 44 through this device sometimes from hundreds of miles away.
44. A. came B. movedC. ran D. developed
分析：他们对你的了解全部通过这台装置，有时是来自数百英里之外。表示“来自”是come from。move(移动)、run(跑)、develop(发展)与语境不符。故选A项。
例2：（2019全国卷III）
But that 45 (changed) when a system of high-tech46 (mirrors) was introduced to reflect sunlight from neighboring peaks(山峰)into the valley below. Wednesday, residents(居民)of Rjukan47 (received)their very first ray of winter sunshine: A row of reflective boards on a nearby mountainside were put to ___48___.
48. A. repair B. risk C. rest D. use
分析：根据前一句their very first ray of winter sunshine可知，这个小镇的居民获得了冬天的第一缕阳光，是由于反射板投入使用了，put sth. to use把某物投入使用。
（五）理清行文逻辑，确定连接词汇
在解答完形填空试题时，我们有时需要根据语境中两句之间的关系来确定上下文的衔接成分。这里说的“衔接”成分，包括语境过渡副词、介词短语以及并列连词和从属连词。其实，这道题旨在考查考生对文章内容的理解能力和对作者写作意图的把握能力，因此所选文章一般思路清晰，逻辑性强。学生在答题时必须找准主旨句以及弄清情节发展的脉络，通过字里行间的信息进行逻辑推理。
例1：（笔者原创）
I handed her a drawing board and the 49 (colored) pencils. “We wait,” I told her, “and see if something comes along. ___50___, just draw what’s around you.”
分析：我递给她一个画板和彩色(colored)铅笔。“我们等着，”我对她说，“看看有没有什么事情发生。同时(meanwhile)，画出你周围的东西。”A. Therefore 因此，所以，B. However 然而，C. Thus 因此，从而，D. Meanwhile与此同时，结合语境和行文逻辑，故选Meanwhile。
例2：（2016全国卷I）
They told her to stay52(still) until the emergency personnel arrived, ___53___she thought the car was going to54 (explode) . Larry told her that he had already put out the fire and she should not move ___55____ she injured her neck.
53. A. for B. so C. and D. but
55. A. as if B. unless C. in case D. after
分析：从后句可以推断这位受困的女士想从汽车里出来，而Larry不让她动，怕她伤到脖子，这两句话之间是转折关系，故53题应选but。根据上文可知Larry害怕她脖子会受伤，叫她不要动，“以防万一(in case)”弄伤颈部，前后句之间是假设关系，故应选in case。
三、结束语
综上所述，完形填空题所选文章是一个完整的统一体，词、句、段之间有着各种逻辑关系，命题也注重语境的提示作用，学生解题时要充分利用文章的首句和首段来把握文章的主旨，在阅读的过程中要注意把握关键词，通过前后对比找出文章的“情节线”和“情感线”，以便“顺藤摸瓜”进行合乎逻辑的推理判断，培养分析能力和阅读能力，才能在不同类型的英语考试中做到“知己知彼，百战不殆”。
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