韩咪咪
河南省驻马店市平舆县清河街道孟庄小学 463400
摘要：语文学科有助于开发学生的语文天赋，让学生发现汉语言学的魅力。而语文阅读作为语文课程教学的重要组成部分，有助于让学生感受语文知识的实用价值，所以小学语文老师要运用有效措施开展教学活动。在新课程改革背景下开展小学语文阅读教学时，老师首先要转变传统的语文阅读教学模式，应用具有趣味性教学模式调动学生学习积极性，让学生在阅读过程中获取更多语文知识和技能，提高学生整体学习质量。本文是对在小学语文阅读中趣味教学法的应用研究，以此来提高小学语文课堂教学效率。
关键词：小学语文；阅读教学；趣味应用
前言
随着社会的进步，我国教育事业得到进一步提升，对小学基础教学提出更严格的教学要求。但是在小学阅读教学过程中，还是有部分语文老师运用传统单一式教学模式开展教学活动，这种课堂教学模式很容易限制学生的思维拓展，不利于学生的学习兴趣培养。所以，为了提升小学语文阅读教学效果，老师在实践教学中应用趣味教学法，增强课堂教学的趣味性，让学生感受到学习的兴趣。
一、利用角色扮演教学模式，强化课堂教学趣味性
新形势下的小学语文老师在开展阅读教学活动时，可以利用角色扮演教学模式，强化课堂教学趣味性。并且角色扮演是如今常用的一种趣味教学方式，老师在运用过程中可以通过玩具教材资源，利用角色扮演将文章场景真实模拟出来，让学生全身心融入情境中，去感受文章中蕴含的各种情感。因此，小学语文老师利用角色扮演法开展阅读教学，调动学生的语文阅读兴趣，提升学生的语文综合学习水平。
以人教版小学语文三年级上册《总也倒不了的老屋》为例，这是一篇童话故事，它主要讲述一间老屋与一只小猫、一只老母鸡和一只小蜘蛛之间的故事，故事塑造了一个慈祥的乐于助人的老屋形象。老师在教学过程中可以将学生分成不同小组进行角色扮演，让学生根据自己意愿选择角色，利用老师准备的教学道具将文章场景真实演绎出来。学生会长角色演绎过程中，体会到文章中不同人员的真实情感，感受课文中老屋对每个动物的情感，从而陶冶自身的情操。
二、合理运用生活教学资源，增强课堂教学趣味性
课堂导入环节是课程的开端，要想提升课堂教学效果，老师要利用好课堂导入环节调动学生的学习情绪。在小学语文课堂导入教学中，老师通过合理运用生活教学资源，为学生构建生活化教学环境，让学生感受到生活中的语文知识。
再加上小学生的年龄、心理方面的不成熟，对一些复杂的文学作品，很难建构完整的语文知识体系。在语文阅读教学过程中，老师为了提升课堂教学效果，可以教材内容与生活教学素材结合起来，为学生构建轻松愉悦的教学情境，导学生探索生活中的趣事，感知生活实践与所学知识的联系，提升老师讲课效率。
以人教版小学语文三年级下册《海底世界》为例，老师在备课时搜集一些海底世界相关图片，将这些图片制成PPT课件，然后在课堂上引导学生观察分析课件，在思维中对海底世界有一个大致了解。然后老师利用特定的教学语言引申出本堂课的教学内容，由于多媒体与生活教学元素的融合，让学生对深入探索学习语文知识更感信息，并通过阅读语文知识感受到多姿多彩的实际，树立学生的世界观和价值观念。
三、借助提问课堂教学模式，加强课堂教学趣味性
在小学语文阅读教学过程中，老师可以结合教材内容涉及一些针对性教学问题，老师通过学生对问题的解答及时了解学生的实际情况，拓展学生的思维。不过在课堂提问过程中，老师要运用恰当的课堂提问方式，围绕教材内容让学生进行思维转换，实现小学语文对学生思维能的锻炼效果。
以人教版小学语文四年级上册《一个豆荚里的五粒豆》为例，老师根据教材内容可以先问“你们见过豌豆吗？”学生在生活中基本都会见过，所以很熟悉这个问题，老师再问“你们知道豌豆都能做什么？”以此来引发学生探讨，最后问“文章中的五粒豌豆最终谁走的最远？”让学生对课文进行深入思考。通过这种与文章相关的教学问题，能够激发学生积极探索问题答案的兴趣，学生通过阅读课文和结合自身的实践寻找问题答案。从而感受到文字中五个豆粒的各自经历，以及利用那粒飞进窗子中的豆粒经历，带个别人愉快和生机，让学生感受到语文文章中的美学，提高学生的语文阅读能力。另外，小学语文老师也可以根据教学内容进行拓展，设计一些延展性课堂问题，引导学生从不同角度理解教材内容，培养学生的学习兴趣和课堂教学效率。
结语
总之，在素质教育背景下开展小学语文阅读教学活动时，老师要利用有效教学措施提升课堂教学的趣味性。语文老师在实践教学过程中，利用角色扮演、生活化教学资源以及课堂提问等教学手段，培养学生的语文阅读兴趣，让学生通过阅读学会语文，通过阅读感受到语文知识的本质，实现小学语文阅读教学目标。
参考文献
[1]孙爱霞.趣味教学法在小学语文阅读教学中的应用分析[J].中国多媒体与网络教学学报(下旬刊),2020,(10):242-243.
[2]李艳松.在小学语文阅读中趣味教学法的应用探析[J].科学咨询(教育科研),2019,(12):84.
[3]王秀芳.趣味教学法在小学语文阅读教学中的应用[J].小学生作文辅导(语文园地),2019,(08):19.