屈海燕
四川广安市华蓥市古桥初级中学 四川 广安 638600
摘要：随着时代的高速发展，我国教育环境的不断优化，多元化教学方式的产生，为我国教育事业的发展奠定了卓越的基础。语文的学习作为学习的基础，也是我国的语言。无疑在学习过程中相对是较便捷的，但如何更高效的学习语文，创造高效的课堂学习氛围，是每位教师正在思考的，本文针对，如何提高小学语文课堂的有效性，这一问题展开探究与讨论。
关键词：小学语文、有效性、教学方式
有效的学习是指老师体会学生思想、了解学生现状【1】，有计划有针对性的展开教学，而不是老师给予学生知识，而是从根源上，也就是从学生的角度调动学习积极性，从而构建有效的课堂学习，有计划的，一步一步的养成高效课堂。进而在完成教学目标的同时，促使学生对学习产生积极性，养成自主学习的学习良好方式。
一、小学语文课堂的意义
语文是一门开放性思维极强的学科，即便是这样，【2】老师正确的引导和和顺应时代发展的教学方式，使学生积极主动地投入到学习之中。师生之间的沟通往往较少，不应该单一的在课堂上通过传授知识、课堂答辩、课后背诵做题，这一传统的教学方式来来引领学生学习语文，而要紧跟时代潮流，结合教育背景，采取适合的教学方式，让学生参悟到学习语文的重要性，通过调整到适合孩子的学习方式方法来传播知识是正确且高效的，使孩子积极主动的投入到学习之中。综上所述，目前我国在语文教学中是需要改进、创新的，作为教师，从小给孩子树立爱学好学、懂得学习的意义与重要性，是我们每一位教师教育的目标。
二、提高语文课堂教学有效性的措施
1、良好的师生关系，调动学生积极性
师生之间良好的沟通，有利于提高学生的学习效果、学习成绩，作为小学老师，让学生主动与老师沟通，让学生明白师生之间是平等的关系，养成能够与老师勇敢说、放心说、说实话的良好品德，在该这基础之上完成教学中的传授与解惑。教师不单单只关心学生的学习，而是关心每个学生的成长，每个学生的家庭环境，每个学生的校园情况，从而全方面的提高学生整体素质，创建语文高效课堂。
例如，在学习“那一刻，我长大了”这部分内容时，老师可以与学生充分讨论长大这个问题。因为小学孩子在成长过程中是有一定的误区和疑惑。面对即将进入初中生涯的学生，老师给予正确的引导，完善学生的人格魅力，从而达到语文教学的核心意义。在关注成绩的同时，注重培养学生完善的人格、良好的语言表达能力、正确的学习能力及良好的为人处事能力，是我们每个教育从业者奋斗的目标。师生之间的关系，同成人之间的关系是一样的，只有做到相互了解，才能共同提高学习效率及教学目标，两者相辅相成，携手进步。
2、巧用情景教学法，提高课堂效果
在我国教育文化背景下，语文教学中要适当运用顺应时代发展的教学方式，提高教学效果，从而全面完成教育目标。情景教学法是非常适合语文这门学科的，在学习文字、学习课文时，可为学生规定情景，让学生在情景中学习语文知识，也可以说让学生沉浸在语文课堂的学习生活中。适当运用多媒体教学、“微课”教学，为学生创造良好的、完善的、全面的教学规划进而达到高效课堂完成教学目标。
例如，在学习草船借箭这篇文章时，可以利用情景教学法，让学生分角色有感情的朗读这篇课文，同时加以鼓励学生在课堂上建立自信，创造良好的表达空间，也有利于学生投入到课堂学习中，培养同学团结协作，共同成长的良好班集体氛围，老师也可参与其中，为学生示范正确的朗读方式，从而使学生的朗读水平逐步提高，在情景教学法的实行过程中，老师要加以对过程的督导引领，使学生避开误区，确保顺利进行。结束后，给予学生鼓励，完成教学目标
3、开展课堂活动，助力高效课堂
小学学生的天性就是爱玩，无法专心的投入到学习生活中，是正常的现象。而作为教师，我们要充分发现学生这一问题，并且加以正确的引导。开展课堂活动，就是解决这一问题的有效方法。在学习过程中，阶段性的展开教学活动，例如语文知识答辩、语文故事会、语文辩论会都可以充分的调动学生学习积极性完成高效课堂。
例如，在学习“习作写读后感”时可开展好书推荐、读后感活动，让学生推荐好书，从而提高学生的自学能力，给予正确的鼓励，同学之间相互分享学习方式。语文辩论会、语文答辩、语文知识讲座等等。课堂教学不要限制在教室内，当学习写作时，可以将课堂知识带到室外学习，如写校园题材小作文，可以带学生参观校园各个角落，由大到小、由宏观到细微的参观，有利于学生更好的提高写作水平。开展此类活动，可以使教师更加了解学生，为学生树立良好的课堂自信，从真正意义上了解每个学生，一味的死学硬学，一味在课堂上讲授知识，学生是不能全部吸收，或者说是良好的吸收，我们不如把学生爱玩的天性加入到学习生活中，促使孩子有趣的学习，从而完成学习任务。
三、结束语
语文是一门语言，在生活中人际交流、处理事情起着非常重要的作用，良好的师生沟通能为学习提供桥梁，而对的学习方式和学习方法，能为学生更好更快速的学习，而作为一名小学教师，让每一位孩子都学好语文知识是我们的责任，让家长放心把孩子交给学校、交给老师是义务，为我国发展建设培养高水平人才。而让每位学生在生活与未来中能够成为对社会和自己有价值、有责任感的人，使孩子健康快乐的成长，是我们正在做的！
参考文献：
[1] 杨文忠.基于核心素养背景下提高小学语文课堂教学有效性的策略研究[J].考试周刊.?2020 (A4)
[2] 俞黄.提高小学语文课堂教学有效性的实践与思考[J].小学生（中旬刊）.?2020 (10)