虞芳
江苏省常州市横林中心小学
摘要：红色文化是在革命战争年代，由中国共产党人、先进分子和人民群众共同创造并极具中国特色的先进文化，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵，是在马克思主义思想之上形成的，一种独具中国特征的伟大文化形态。在教育领域中拥有重要的意义与价值，可以很好的培养学生爱国主义民族精神，将红色文化渗透进教学中，对学生未来的成长发展有着至关重要的意义。
关键词：红色文化；小学语文；校本课程
将红色文化思想融入到小学语文教育中，可以提升学生是优良品格，以及内在的综合素质能力，让学生充满民族自豪感，使得在学习知识时，能够更加深刻的体会到国家的力量，理解国家精神所带来的的内涵，逐渐的让学生树立民族自豪感，无形之中感受到红色文化所带来的自信。教师在设计课本教学时，一定要谨慎研磨，让教学内容更具文化价值。
一、结合多媒体普及红色文化
小学语文教师想要在课本中，完美的融合红色文化，就要综合实际情况在具体实施，先设计出完善的课本内容，构建出良好的学习环境，再将小学语文教育和红色文化深入融合，让学生在无形之中就受到红色文化的渲染。
在红色文化融入过程中，要注意合理性、科学性，可以结合红色影片、歌曲等相关节目，在以现代化的方式进行展现出来。网络环境中，教师可以进行充分的整合编辑，在通过多媒体等方式进行文化教学，对学生进行逐渐的渗透，在结合相关的自媒体软件，对内容进一步的处理丰富化[1]。
例如，教师在课堂上可以播放一些红色电影、动漫、影视剧等相关题材，进而激发出学生心中的爱国主义情怀；教师可以组织学生参观相关的红色博物馆，让学生了解历史故事，深化对重要历史的理解。通过开创公众号、微博等方式，撰写红色专栏，定期推荐学生进行阅读，让学生更加了解红色文化所带来的深远意义。在网络的环境下，学生能够很容易收集到相关知识，教师可以组织学生们，自主的进行相关知识的整理，主动搜寻红色文化的形成过程，将现代化的媒介与课本相融合，进而能够有效的组织教学，提升教学过程中的质量和效果。
教师在教学中结合课本内容，以文字为核心基础，让学生去收集发展自己家乡的革命故事、革命精神，以及革命人物事迹等等，学生在收集的过程中，了解真实的历史进程，在实践中感受历史所带来的气氛，这样才能将红色文化精神深入学生心中，加强红色文化所带来的教育内涵[2]。
二、结合实践体验红色文化
红色文化在小学语文课本中开发，实践活动成了关键性的推广模式，想要让学生真正的了解到红色文化，就要让学生从实际中出发，逐渐的探索发掘，将学习红色文化定义成具有魅力的实际活动，这才是呈现教育价值的真实意义。
对此，教师要积极的开发课本，融入整合需要的资源内容，组织学生参加各种相关的实践活动，让学生通过实践来真正体会到红色文化所带来的精神和魅力。
例如，教师可以组织学生成为红色文化推广者，分成小组式进行宣传，教师可以联系有相关实践活动的组织机构，让学生自主的参与到实践当中，从真正意义上成为红色文化宣传者。教师还可以根据课本内容，组织相关的活动，参观红色历史博物馆、红色文化景区、英雄革命纪念碑等相关的地方，让学生从实践活动中理解历史，了解历史发展历程，以及革命英雄们的伟大故事，让学生在其中得到感悟，践行红色文化。
教师在授教的同时，也要将核心素养培养到每一位学生，给予每位学生发挥的空间，积极的鼓励他们，引导他们自主开展具有意义的实践活动。
例如，可以将相关文章、英雄事迹、历史事件等等，改编成红色话剧、舞台剧，或者以歌曲、诗朗诵等方式表现出来，结合不同的活动主题，让学生自身开始拓展，将课本内容和红色文化相融合，让学生在自己组织的实践中成长，并领悟红色精神和所带来的魅力，在无形中激发了学生的爱国主义情怀，深刻了解了红色文化所带来的思想追求，让学生在日后的社会发展中起到了积极的作用。
三、红色文化的深度融合
小学语文课堂教学中，要增加隐性课堂的设定，隐性课堂就是在无形之中传递出来的思维文化价值，在小学语文教学中，教师要有序的展开教学活动，让教学过程中充满红色文化的渗透，让学生在红色文化的熏陶下，加强对自身的协调管理能力。对此，教师在开发红色文化课本时，要时刻注意，要符合小学生这个年龄段，然后在综合语文教育的特性，以此来展开相关活动，让语文教学变得的更加有利，更加有实践性。与此同时教师也要不断的探索，不断能对拓展更新所需要的内容，通过红色文化课的整理调和，让学生们真正的享受到红色文化所带来的的深远影响[3]。
四、结束语
综上所述，小学语文的教学，要注重突出教育和情感价值的体现，从根本上做到教书育人，因此，教师在教学是要结合综合实际，采用科学合理的教学方法，在实践中逐渐完善红色文化的深入，加强深入研究的过程，这样才能为学生成长做出长远意义的价值。
参考文献：
[1]吴芙蓉, 唐至秀. 校园文化建设和校本课程开发科学融合的实践与思考[J]. 进展:教学与科研, 2020(1):6-8.
[2]于文斌. 浅析传统文化教育与小学语文教学的融合[J]. 文教资料, 2019, (21):60-62.
[3]何英. 吟诵经典气自华——浅谈小学语文与传统文化教学的融合[J]. 小品文选刊:下, 2019,(6):2-2.