杨美娜
黑龙江省佳木斯市东风区建国镇中心校 黑龙江 佳木斯 154026
摘要：语文教学对于小学来说是非常重要的一个环节也是为以后更好的学习其他课程打下基础，教师在小学语文的教学过程当中除了对于口语交际的教学之外还需要引导学生向更深层次的方向学习，教授给学生阅读书籍的方法为丰富学生的想象空间和思维空间打下基础，因为有了丰富的文化底蕴以后才能够更好的表达出来，因此在小学阶段语文阅读的教学上需要教师尤为注意和把握，通过学生自身情况制定相应的学习方式，帮助提升学生阅读能力的同时提升教学质量。
关键词：小学语文；阅读教学；策略
阅读是学习语文的整个过程当中非常重要的一部分，因此对于小学语文教师来说需要注意，通过专业的教学方法，引导学生在阅读的过程当中眼到、心到、口到，这样既锻炼了学生的阅读能力而且也帮助了学生实现全面的发展，因为语文的学习不仅仅是靠期末成立呈现出来的结果，更多的是学生学习的整个过程。在新课改背景之下，小学语文阅读教学也在不断的探索与更新的过程，教师需要让学生在掌握基础知识的同时更加深层次的理解，来提升学生的文化素养和思维能力的培养。
一、制定明确的教学目标，提升学生阅读兴趣
在小学语文阅读教学过程当中，首先需要老师制定一个明确的教学目标，其次就是通过根据对学生的了解即学习情况以及性格特征等，制定出专业的可行的目标，当然在整个教学目标的制定过程当中也需要结合教材进行编排切勿脱离实际，这样有利于更好的进行小学语文的阅读教学活动。
处于小学阶段的学生来说，正是一个活泼好动对于任何事物都带有好奇和疑问的心态，因此教师在整个小学阶段的阅读教学过程中需要把握以学生为主体即以人为本，通过丰富的文化知识与专业的教学方法，有目的的去引导学生合理的阅读，并从阅读当中体会给自身带来的感受，再通过阅读里的内容联系生活实际，激发学生的阅读兴趣，丰富学生的阅读体验，让学生在体会和感悟当中理解文章所富裕的丰富内涵，教师在整个阅读的过程中，需要激发学生的求知欲，通过采用问答的方式来提高学生对于课堂的参与度，进一步的提升学生的阅读课文的注意力从而提高教学质量。
二、借助多样化的教学评价，激发学生阅读兴趣
在小学语文阅读教学过程当中，教师采用可行的教学评价，不仅能够帮助学生树立阅读课文的自信心而且还能够激发学生的阅读兴趣从而提升继续阅读的欲望，在评价的过程不仅仅是对学生因对这篇课文理解的深入而进行赞美与评价还可以从学生的阅读习惯等方面进行评价，通过合理、科学、及时又有针对性的进行点拨，尊重差异与理解个性相结合，当然除了教师评价之外也可以通过学生给学生评价的方式进行，营造一个良好的课堂环境与阅读氛围，有利于培养学生的阅读能力。
例如在教学《槐乡的孩子》这篇课文的时候，讲到让学生自己朗读课文并体会词句表达的什么意思，发表自身见解的时候，可以向阅读能力比较好的学生提问，这样不仅能够激发学生的积极性和自信心而且还能够帮助学生更好的坚持阅读下去。当然在等到学生回答完问题以后，可以再邀请其他学生发表自己的了解和看法，让学生踊跃的参与其中，体会到阅读带来的快乐，这样一来不仅提高了学生阅读的自主性而且还帮助学生建立了良好的语文阅读过程中的理解与分析能力。
三、创设情景式教学，拓展学生发散性思维
为了能够提升小学语文阅读的教学质量，也为了提升学生的阅读效率，创设情景式教学必不可少，因为这样能够帮助学生在良好的氛围当中学习与阅读，带着融洽的气氛与自由的想象空间锻炼学生的发散性思维。对于教师来说在阅读教学的过程中可以结合本篇文章的相关内容提出自己的疑问，来让学生思考，通过带着问题去阅读的方式更能够加深对于内容的印象与理解，有利于进一步语文教学内容展开。例如在教学《金色的草地》这篇课文的时候，让学生有感情的朗读课文，教师通过有目的性的进行提问，分小组的形式进行讨论，这样不仅能够促进师生之间的沟通而且也能够促进学生与学生之间的交流，鼓励学生与生活实际相联系，细细的品味文字的魅力，激发学生学习语文的兴趣，当然也可以通过对本篇文章的学习，引导学生结合平日里在去大自然郊游的时候的感受，激发学生对大自然的热爱也培养学生养成一个热爱生活的积极心态。从而培养学生有一个乐观向上的价值观念。
增强课堂的趣味性对于语文阅读教学来说至关重要，因为这样不仅有利于提升学生对于文章的注意力而且还能够启发学生更好的思考，提升整个教学过程的效率。例如在教学《金色的草地》这篇文章的时候，教师可以通过富有激情的领读的方式，让学生体会到文章的语言魅力，帮助学生在阅读的过程当中去体会与感悟语言所呈现的一种形象生动的画面，激发学生对于课文内容所描写的事物的关注。借助多媒体的方式，可以在课前呈现与文章相关的图片或者视频、音乐等，让学生感受到自然所带来的轻松愉悦的感觉，通过直观形象的方式，帮助学生进一步的理解课文内容。
总得来说，在小学语文教学过程中，对于阅读教学有效性的把握，不仅需要老师有丰富的文化素养而且还需要有良好的教学方法，提升学生的语文阅读兴趣，与此同时提升学生对于语文阅读的主动性和积极性，帮助学生建立一个良好的阅读习惯。在整个语文阅读教学过程当中，老师可以采用多种方式进行，不论是问答的方式还是情景教学的方式都能够实现语文阅读教学的有效性。帮助学生在学习的整个过程把握重难点，提前做好相应的计划，从而提升学生的综合素养。
参考文献：
[1]王斌武.提高小学语文阅读教学的有效性策略探究[J]《知识窗》 - 2020 - 5
[2]吴梦遥.提高小学语文阅读教学有效性策略探究[J]《课程教育研究:学法教法研究》 - 2016 -3