陈洁
上海市浦东新区学前教育指导中心
小小乒乓球，灵动、有趣，是一项大家都喜欢、热爱的运动项目。幼儿乒乓活动能够启迪幼儿的智慧、发展幼儿的潜能，激发幼儿自主学习的兴趣，更能促进幼儿自信心的提高。
一、好玩有趣的乒乓区域活动
随着教育的改革的不断深入，区域活动逐渐成为幼儿一种重要的自主活动形式。我园开展的“乒乓区域”活动，以快乐和满足为目的，以操作和摆弄为途径，更注重激发幼儿的兴趣和愿望，满足于实现幼儿的积极体验和自主探索。
1、乒乓俱乐部
瑞吉欧教育者认为：“儿童的学习并非成人教学的产物，相反他更多要归因于儿童自己在活动和成人所提供的环境中的所作所为。”为此我们提倡创造活环境，提取活教材，让幼儿在轻松自由的氛围中潜移默化得习得经验。
别具一格的“乒乓俱乐部”是孩子们经常留恋往返的乒乓活动区域，各个班级也在孩子们的积极建议下，根据自己喜欢的乒乓明星命名各个俱乐部的名称，于是“王励勤乒乓俱乐部”“邓亚萍乒乓俱乐部”一个个由此诞生。“乒乓俱乐部”的墙面上随处可见孩子们精心布置的与乒乓小知识相关联的墙饰。如“乒乓知识小博士”，“世界乒乓赛事”、“我喜欢的乒乓明星”等栏目。有的孩子用照片、简报的形式把一些世界乒乓比赛记录下来；有的孩子将一些自己常玩的乒乓游戏用图画的形式表现出来；有的孩子将自己制作的乒乓明星手册一本本挂在墙上；有的孩子将自己制订的乒乓计划书贴在墙上，时时提醒自己；还有的孩子和同伴一起把班级的小桌子拼起来当做乒乓桌，相互切磋新学的乒乓本领。区域中的每一面墙、每一张桌子、每一支画笔、每一张纸都会“说话”，这些“会说话”的环境创设真正起到了“润物细无声”的渗透作用，它以其独特的方式激发着孩子积极探索、自主学习。因此孩子们只要在“乒乓俱乐部”中，就仿佛置身于乒乓小世界。在这样一个自由选择、自发组合、自主探索的环境里，孩子们学习的压力少了，想要说、想要做、想要学的兴趣大大提高了。
2、乒乓小老师
陈鹤琴先生认为：每位幼儿都有自发的学习潜力，教育的目的不是将一些经过选择的知识强塞给幼儿，而是培养其自发的学习欲望。他所提倡的 “儿童教儿童”正是其方法之一。
在每个班级的乒乓区域活动中都有着几个乒乓“小老师”，由于对乒乓活动的喜爱，许多孩子都有着各种各样的乒乓绝招，乒乓“小老师”其实就是孩子们乒乓活动中的“小教练”，“持球绕障碍”“乒乓接龙”是他们的拿手好戏。
乒乓“小老师”将自己要教的乒乓本领以广告的形式张贴在自己教室门口，进行自我介绍和自我推荐。有的孩子不会写字，他们就会用符号、画图等方法让大家知道自己有什么乒乓本领和绝招。当发现想做小老师的孩子特别多时，竞聘的方式油然而生，大家一起推选“我心中的小老师”，使每个孩子都有做小老师的机会。孩子们在活动中尝试并了解到各种不同的学习方法，例如：有的“小老师”利用各种肢体动作让小朋友了解自己的乒乓绝招；有的“小老师”用绘画的形式表现自己的乒乓本领，让大家看着图学的更快。这种你教我学的方式，使那些做“小老师”的孩子树立了自信，体验了成功的喜悦。
二、形式多样的乒乓竞赛活动
随着年龄的增长，幼儿竞争意识的不断增强。对带有竞争性的活动有较大的兴趣，而且乐此不疲。一些带有竞争性的活动，能够满足幼儿竞争心理的发展，从而帮助幼儿主动、积极的学习。
1、乒乓擂台赛
每个月末的“乒乓擂台赛”是孩子们最喜欢参与的乒乓活动之一，孩子们还自主设立了很多的奖项，有“最佳小健将奖”“最佳勇气奖”“最大进步奖”等。擂台赛从制订比赛规则到推选小裁判都是孩子们自己制订、推选的。在擂台赛中，每个孩子既是比赛者又是欣赏者，他们不仅要在集体项目中表演学会的乒乓本领，还要积极争当个别比赛项目中的班级小代表，更要学着欣赏、评价其他同伴的表现。每次擂台赛的前期，每个孩子都会精心的准备，选择参赛的乒乓项目。活动中为了给自己班级加油鼓劲，孩子们还特意创编了口号，如：“大一班最最棒”“大二班一定行”“大三班准能赢”……孩子们参与活动的热情似火。为了争当小代表，每个孩子都踊跃的报名，认真的准备，积极的表演。在活动中每个孩子都成为了主动的参与者、自豪的胜利者。
2、乒乓星级球员
陈鹤琴曾经说过：“积极的鼓励胜于消极的制裁。”我园每月一次的乒乓星级球员的评选活动，吸引着每一位孩子的积极参与。到了中大班后，孩子们的目标意识、责任意识已初步建立。在各类乒乓活动中我们发现能力较强的孩子，他们对学习乒乓的兴趣和欲望越来越强烈，他们占活动中主角的比例相对较高，反之一些能力较弱的孩子参与乒乓活动的兴趣和积极性相对较弱。针对这一现象我们鼓励每个孩子在月初根据自己的能力，量身定做自己的乒乓计划书，如本月准备学习哪个乒乓本领？在月底的金童娃娃本领大活动中，将自己本月学习的乒乓本领进行展示，“乒乓垫球、乒乓持球绕障碍、乒乓对墙击球、乒乓上桌推挡”等等，并对自己的学习情况用五角星进行评价，“一星级球员”“二星级球员”“三星级球员” ……经过一段时间，孩子们惊喜的发现自己每天都在进步着，更增添了自主学习的能动性。
幼儿园里，小小乒乓球承载着孩子们各种新奇的想象创造；承载着孩子们探索世界的梦想与渴望；承载着孩子们各种游戏中的欢声笑语。乒乓活动为孩子们提供了更多的机会来发现自我、表现自我，从而使他们逐步成为一个独立、自主的人，小小乒乓球转动起了孩子们的神奇大世界。