郑宇
南京理工大附属幼儿园
摘要：奥古斯特·罗丹曾经说过，世界并不缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。幼儿是最具有创造力的，在幼儿的教学中，户外美术也是幼儿发现生活中美的一种重要渠道，户外美术有着在日常生活中随处可见的自然材料，教师若将这些自然材料巧妙运用到美术活动中，不但可以丰富了户外美术活动内容，还可以激发幼儿的创造力，发现世间美好的事物。此外，教师应营造出愉快的学习氛围，根据每一位幼儿的兴趣爱好，让其自我发掘出自然中的美好，并将其带入美术作品之中。使幼儿在户外美术课堂中充分运用自然材料。
关键词：户外美术课堂 自然材料 幼儿
引言：作为一名美术教师，应引导幼儿积极发现生活中的自然材料，并与美术课堂相结合，创作一些具有代表性、富有创造性的作品。一副优美的美术作品，最重要的是灵感，灵感来自于生活，生活中的一些自然材料便是灵感的来源，同时，生活中的自然材料也是十分丰富的，能够为幼儿带来创作灵感以及丰富的创作材料。因此，本文将主要探究幼儿户外美术课堂中自然材料运用的策略。
一、合理的运用自然材料，激发幼儿兴趣
人们常说，兴趣是最好的教师，的确如此，幼儿教师应该充分培养幼儿对户外美术课堂的兴趣。恰巧处在幼儿时期的幼儿，对这个世界的了解少之甚少，因此也就充满了对这个世界的无限憧憬与渴望，所以教师可以充分利用这一点，在进行户外美术课堂中，结合每一个幼儿自身的兴趣爱好不同的特点，引导幼儿去大自然中发现一些美术材料并将其融入美术作品之中。在这之中，便可使幼儿对户外美术课堂产生丰富的兴趣，激发了幼儿的兴趣，户外美术课堂的课堂效果自然也就提高了。[1]
例如在学习画树的时候，教师不能单独的、简单的讲述一种数的样子，应该让幼儿想象一下树都有什么样子，然后最好可以把他们带入到树林之中，看看和想象的有什么区别，再将眼前所看到的样子画在纸张上。可以合理运用了树林这一自然资源，教师通过画树，一步步引导幼儿，使幼儿参与到自然之中。而且不同的树木，有助于构建幼儿的发散思维，思维得到进化，幼儿的能力也会得到逐步提升。
二、依据主题，联想自然材料
在创作一幅美术作品的时候，或者在上一节美术课的时候，都会有一个美术主题，这是一幅美术作品的精华，教师应该在课前便选择好主题，或者备用多个主题，上课时，让幼儿自主选择感兴趣的主题。接着，教师应该根据幼儿选择的主题简单引导，然后发散思维，幼儿根据自己的主题去生活中寻找关于主题的自然材料。即在户外美术课堂之上按上“翅膀”，不再局限于课本，充分联想与想象，使幼儿的想象力得到很大的提升。
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例如，在《我的家乡》这一主题之中，教师应引导幼儿，让幼儿自己去想象自己家乡的事物，可以是房子、河流、树木等等一切关于家乡的事物，让幼儿想起什么就画什么，不要局限于课本之上的图画，也可以作为一个作业，让幼儿回到家中，根据主题自己联想自然材料。将心中所想绘制与纸张之上，在美术作品上表现出来。通过此举可以使幼儿可以大胆创新与联想，也许会收获到意想不到的结果。
三、提高教师专业素养，深入发掘自然材料
处在朦胧时期的幼儿，对这个未知的世界充满了无限的好奇，而户外美术课堂不仅可以帮助幼儿学习绘画知识，而且还可以充分了解这个未知的世界。由此可见户外美术课堂之重要性，教师的重要性不言而喻。学校应该不断提高教师的专业素养，教师应该明确幼儿的主题地位，让幼儿感受到自主探究自然材料的乐趣，从而在宽松愉悦的氛围下进行创造美术作品，与此同时增强幼儿发现美、创作美的能力。此外，对于自然材料，教师也应该引领幼儿深入发掘自然材料，将自然材料之根本带入到美术作品之中。[3]
例如在画梅花的时候，如果简简单单的只是将一朵梅花呈现出来，我想即便再漂亮的梅花也达不到梅花的精髓。“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，唯有暗香来。”在王安石的笔下，梅花的性质描绘的淋漓尽致，所以这便要求我们的教师也应该将梅花的特点向幼儿进行传播，应该引领幼儿了解梅花高洁、傲骨、不畏严寒、坚强、美丽等等象征意义。让幼儿在作品之中深入发掘梅花的形象，将其形象在作品之中表现出来，同时也要学习梅花的特点。幼儿可以在画梅花的时候，将大学纷飞的背景展示出来，更加突出梅花的特点。由梅花这一自然材料，深入到梅花的具体形象、象征意义之中，这便是深入发掘自然材料。
结束语：总而言之，教师们在进行户外美术课堂时，应根据幼儿的个人能力以及兴趣爱好情况，选择适合的主题，然后再引领幼儿充分运用自然资源，创造一幅优美的艺术作品，使幼儿的艺术素养得到提升。同时，在目前可持续、绿色发展的社会背景下，幼儿教师应遵循绿色环保这一理念，引领幼儿深入发掘生活中的一些自然材料，并将自然材料运用到户外美术课堂中，让幼儿感受到自然材料的价值，真正意义上带领幼儿认知这个世界，提高幼儿的想象力、创造力、审美意识和能力，增强对大自然和人类社会的热爱，发展创造美好生活的动力与能力。
相关文献：
[1]程芳.学前教育专业《幼儿美术》课堂教学的探索[J].知识文库.2021(06):163-164.
[2]田其鑫.浅谈如何将小学美术课堂与现实生活相联系[J].小幼儿(下旬刊).2021(03):40.
[3]邓棋.经典名画临摹在小学美术核心素养培养中的应用[J].小幼儿(下旬刊).2021(03):77.