廖治雪
崇左市江州区高级中学 ，广西 崇左532299
摘要：随着社会的进步和时代的飞速发展，人们对教育越来越重视，而今的高中化学课堂也不断地“改革”和“完善”，打造以学生为主体教师为主导的新型教学课堂成为当下的教学理念“王道”，运用多元化的教学模式激发学生对高中化学的学习兴趣，让学生主动积极地参与到教师组织的化学实验教学活动中，为接下来学生的学习奠定坚实的基础。
关键词：高中化学；有效性；信息技术与化学实验
信息技术与化学实验教学相结合让我们的高中化学课堂变得更加有趣，经过实践证明这已然成为化学课堂发展的必然趋势，信息技术的“加持”可以将教学的效率充分的发挥出来，同时也可以帮助学生养成独立自主的学习习惯，结合学生的实际生活解决现实中的“化学问题”，不断地提高学生的化学应用能力。[1]
一、提高高中化学课堂有效性——信息技术与化学实验教学整合意义
高中化学是科学学科，教师在教学过程中也要顺应时代的发展，从解决问题出发，改变以往的教学模式，不再单纯的将学生的分数成绩作为教学重点，传道受业解惑也不仅仅是高中化学教师的唯一“工作内容”，人们的生活越来越好，我们的教学也要与时俱进，将教学重点放在培养学生应具备的能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。信息技术和化学实验教学相结合不仅仅增强教学效果且体现了鲜明的时代特点，还大大的提高了高中化学课堂的教学效率，因为信息技术走进高中化学实验课堂，教师在制作教学课件时利用先进的网络信息技术大大的节省了板书和绘图的时间，长此以往本来需要教师辛苦一节课准备的教学内容，有了信息技术深入浅出，将原本复杂的化学方程式和不容易理解的化学实验变得简单直接，加强学生在课堂上的主体地位，充分的尊重学生的学习需求，引导学生积极主动的去探索化学实验的奥秘。[2]
二、提高高中化学课堂有效性——信息技术与化学实验教学整合策略
1、运用信息技术激发学生对高中化学实验的参与积极性
信息技术帮助教师将教学所需要的的提纲、重点和需要学生掌握的化学知识要点科学合理的传授给学生，例如学习人教版化学（必修1）教材中《化学计量在实验中的应用》第1课时《物质的量的单位—摩尔》，本节课教学目标是让学生了解物质的量及其单位—摩尔以及摩尔质量，掌握物质的量与微粒数目、质量的有关计算，教师需要不断地培养学生在化学课堂上演绎、归纳、逻辑推理能力以及运用化学知识进行计算的能力，最终提高课堂教学效率，培养学生严谨认真的学习态度。通过学习物质的量和摩尔质量让学生尝试用化学的眼光，并且从微观的角度重新认识定义这个美丽多彩的世界。
2、运用信息技术加强学生在高中化学实验活动中的主体地位
学生是化学课堂上的“主人”，教师要从原本的“填鸭式”教学中“走出来”，放弃以往“高高在上”的地位，师生平等也要落实在实际教学中，尊重学生的学习需求，充分的发挥学生的主体意识，例如在学习《气体摩尔质量体积》时，教师可以先让学生在上节课的基础上谈一谈对本节课的理解，敢于将化学课堂交给学生，让学生大胆的发表自己的意见和看法，与其他学生进行交流，引导学生用“旧知识”作为学习基础进入到本节课的知识学习。最终在本节课堂中明白固、液、气态物质等的特点，慢慢理解怎样用气体摩尔体积这些概念进行运算，本节课的知识点对于学生而言“可难可易”，教师利用信息技术为学生“重现”化学实验，然后采用数据归纳出事物规律的科学方法，导出气体摩尔体积的概念，最终培养学生的科学归纳思维能力。
3、运用信息技术提高学生对高中化学实验的自主操作能力
教师在高中化学实验中利用信息技术通过网络教室软件进行演示，这让我们的实验教学更加简单明了，教师将这一操作通过网络让每一位学生都可以清清楚楚的观看实验过程，从而提高学生的实验操作能力。例如在《化学物质及其变化——物质的分类》一课的学习中，让学生能够在物质的组成和性质的基础上对了解到的物质进行分类，教师利用信息技术的演示操作让学生明白胶体是一种常见的分散系，从而不断地提高学生科学抽象、概括整理和归纳总结的能力，最终准确系统的掌握知识规律的方法。新世纪的教育首先要开发学生的创造力和想象力，不断地为国家和社会培养创造性以及创新型人才。
三、总结
化学是一门实验科学，教师在教学中不仅仅要让学生了解化学理论的产生和发展，还要熟练地将在课堂上掌握的化学知识运用于生产实践。信息技术是教师非常得力的“助手”，提高化学课堂教学效率，但同时教师也不能过于依赖信息技术，更重要的是提高自身教学能力，不断创新教学方法，跟上时代的发展，鼓励学生多动手、多学习，根据学生的学习情况不断地调整教学计划，从而提高化学教学质量。[3]
参考文献：
[1]试论高中化学合作学习能力培养的教学设计[A].王大力.2020年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集[C].2020
[2]新课程下高中化学如何整合课程资源[A].李丽华.2020年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集[C].2020
[3]高中化学实验教学中学生核心素养的培养探究[A].白明玉.2020年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集[C].2020