袁红兵
湖北省襄阳市襄州区朱集镇中心学校 湖北襄阳 441115
摘要：分层教学法是我国教育教学中的效果比较好的教学方式，这种方式在九年级数学教学中的有效应用，可以在提高教学效果的同时，对学生进行个性化教学，加强学生对数学知识的理解。基于此，本文在分层教学法的特点出发，对分层教学中的问题和应用措施进行了分析，希望可以为相关的教师提供借鉴价值。
关键词：九年级；数学教学；分层教学；应用分析?
在进行分层教学时，此方法的实施主要以“因材施教”理念为基础，它在九年级数学教学中的有效应用，可以帮助学生进行个性化学习，培养学生的数学思维。在此过程中，教师需要遵守不同学生之间的差异性，在应用分层教学法前，需要对学生之间的差异性有一个明确的认识，对其中的内容进行科学性的划分，从而进一步完善九年级数学的方案。
一、九年级数学教学中的问题
（一）过于重视成绩，忽视了个别学生的反馈
在以前九年级数学教学中，由于此阶段的学生正面临着中考这一大挑战，教师们为了让学生获得更高的考试绩，会利用各种时间为学生讲题和解题，但是由于不同学生之间的数学学习能力不同，部分学生不能更好地了解数学中的难点，这在一定程度上严重影响了九年级数学教学质量，忽视了对不同学生的有效教学，这对整体学习成绩和数学课堂的教学水平是非常不利的。
（二）教学方法落后
虽然在我国教育教学体系不断完善的背景下，大部分教师认识到了创新教学方式的重视。但是，一些初三阶段的数学教师，他们在讲课的过程中，为所有学生都设立了一个学习目标，主要目的是提高教学效果，但是要完成这个目标是非常困难的，主要是因为每一个学生的数学学习水平是不同的，一些学生的数学基础非常差[1]。
如果在此过程中，依旧应用以前的教学范式，一些基础较差的学生并不能有效理解数学知识。此外，还有一些九年级数学教师的教学方法缺乏创新，并不能有效激发学生对数学知识的学习兴趣，学生在这样的课堂教学中，并不能发挥自己的主体作用，严重影响了九年级数学课堂的整体效果。
二、分层教学方式在九年级数学的应用
（一）对教学目标进行分层
教学目标可以是九年级数学活动开展的前提，在其中具有引导作用，能够激发学生的思维，帮助学生对不同的数学知识进行自主性学习。因此，为了实现现代化教学，创新教学模式，保障九年级数学教学方案的合理性，需要结合不同层次的学生，对其进行不同深度和不同广度的教学，进而保障教学目标的有效性[2]。
例如，在A层学生进行教学时，可以设计一些难度较大的数学问题，并且要求他们可以在具体的学习中，可以充分理解和灵活运用各种数学知识，主要目的是强化这类学生的创造性思维。在对B层次学生进行教学时，需要将实际问题具体化，让他们在熟练掌握解决问题技巧的基础上，具备理解能力。最后，在对C学生进行教学时，需要给予他们更多的指导，要设计一些比较简单的问题，优化他们解决问题的流程，不断提高他们的基础能力。
（二）测试系统分层
在九年级数学教学中，当学生在学习完一段知识后，需要对他们进行测试，主要目的是检测学生的学习效果。在这个时候，教师需要根据具体的层次对学生进行划分，将随堂练习题和作业等多种内容进行分层，按照要求来建立分层次测试系统，合理应用灵活和不同的方式对学生进行测试，保障测试结果的有效性[3]。
如，在布置作业的时候，需要结合学生的实际情况，设置基本的巩固练习题，拓展练习题以及综合性练习题。对上层学生提出比较高的要求，要求他们在完成课本上的练习题后，还需要理解相关的数学知识点，可以适当给他们增加一些变形题。中层学生需要完成课本上的作业题，然后再做一些选作题。
下层学生，需要多练习基本的作业题，掌握数学教学的基本知识的，让他们作一些简单的选择题和填空题等。由于测试结果能够全面反映学生的水平，保障九年级数学教学的有效性。因此，在具体的教学中的，教师需要在不同学生的基本能力出发，对测试内容进行有效分层。
（三）开展分层小组教学活动
为了加强分层教学方式在九年级数学课堂中的有效实施，教师不仅需要清楚学生学习成绩之间的差异性，还需要结合具体的教学内容积极开展分层小组教学活动，创新教学方法，激发学生的数学学习兴趣。
如，可以按照学习能力的不同，将学生分为多个小组，让他们在一起解决问题，如果遇到困难，教师在此过程中需要对他们进行适当的指导，强化学生的集体荣誉感，培养他们的合作交流意识。同时，这种教学方式还可以让他们有层次的学习氛围中，发挥自己的潜能。
结束语
综上所述，分层教学在九年级数学教学中的应用，调动了学生自主学习的积极性，及时发现了自己在数学学习中的不足，加强了对数学知识的理解和整合。此外，教师还需要在分层小组活动中，发挥自己的引导作用，指导他们掌握正确的学习方法，从而进一步提高九年级数学教学的质量。
参考文献：
[1]刘静. 九年级数学教学中分层教学的具体运用策略[J]. 课程教育研究:学法教法研究, 2019(16):121-121.
[2]陈跃满. 九年级数学教学中分层教学的运用研究[J]. 文渊(高中版), 2019, (3):741-741.
[3]谯凡姝. 浅谈九年级数学教学中分层教学的运用[J]. 读书文摘(中), 2019, 000(002):98-98.