汪元萍
重庆市南川中学校 重庆市南川区 408415
摘要：随着新教改的深入，教学任务和管理都有很大程度的改变，提升教学效率，培养学生综合素养的形成和发展成为现代教学的首要任务。初中英语教学也是如此，初中阶段的英语学习难度增加，知识点明显增多，再加上学生在这个时期的心理结构、知识结构、生活环境的特性，要做到整体化提升英语教学效率，离不开班级化管理的优化整合。说到优化班级管理，就要从学生、教师、家长这三个方面入手，在了解学生的状况的基础上，教师采取优质完善的班级管理方法，与家长建立长效沟通机制，提升英语教学效率。在这其中，班主任作为班级的管理者，管理制度的实施者，因此，需要班主任和任课老师相互配合，不厌其烦，在纷繁复杂的工作中，结合英语教学和学生个性特点，做到优化班级管理，提升初中英语教学效率。
关键词：班级管理；初中英语；教学效率
初中英语课课程的紧张和复杂，是学生学习中直面的问题，英语教师在教学过程中，为了体现学生的主体地位和学生的参与教学，会利用多媒体教学手段或者分组式训练、演绎式训练等现代教学模式，这就需要班级整体在纪律严谨、秩序稳固的环境中进行，需要学生全力配合，因此，班级管理的好，英语教学效率就会高，学生的学习质量就会上升。这需要班主任、英语教师、学生、班干部、组长等的支持和遵守。
一、深入学生学习生活，了解学生状况
初中学生在年龄、认知、基础知识等的实际状况，英语教师和班主任时需要及时去了解的，无论是平时测验还是学生的平时表现，都需要英语教师和班主任做到有效沟通，了解学生，才能从学生本身去管理学生，做到对学生量身定做合适的学习规划。对英语学科的知识统筹、学生在自习课上的表现、作业完成情况等，教师要及时做出评估，针对学生的心理接受能力进行评价和鼓励引导，让学生在英语教学活动中有兴趣参与、有动力参与，体现真正的因材施教和主体地位。首先，班主任和英语教师要做到以身作则，在纪律方面自己做到表率，不迟到不早退，不拖延下课，在课堂上尊重学生的表达和看法，对学生的作业、考试成绩持正确的态度和准确的评价，对学生和蔼可亲，给学生提问的空间，让学生在学习方面有示弱的表现。然后，在日常的管理中，对学生的不好行为坚决说不，语言是一种技巧，同样的意思，不同的表达方法，班主任要将其作为管理的一手工具，从班主任教育管理的角度运用，与学生的沟通，要有共鸣性，要站在学生的立场上分析问题，找到解决问题的办法。班主任是与学生相处最多的教师，了解学生也最多，对事物实践的评价一定要准确，要激励学生，为学生鼓劲，用心为学生营造宽松的教学环境，对教育学生起到事半功倍的效果。[1]
比如在进行《When is your birthday》的教学时，英语教师可以在课堂上引导学生用英语描述自己生日的场景，并制作成一个课题项目做现场活动。在自习课上和班主任共同完成这个项目，过程中需要良好的纪律、宽松的环境支持活动的进行，需要班干部、小组组长做好带头表率作用，以成就此项目顺利完成。由此看到了，教师间相互配合，纪律严谨、学生主动参与都是这个项目完成的关键点，需要教师深入了解学生，为学生创设优质环境，帮助学成长。
二、班主任与英语教师有效交流，填补英语教学空白
初中阶段的学生，作业越来越多，学科项目也越来越多，学生的兴趣爱好有了折射性，对英语课程的学习程度、学习效果、课堂听课效果等都需要教师做出正确的引导和鼓励。
英语课程作为语言类项目，需要一定的生活场景、语言环境，需要教师帮助创设和构建，管好一周几节课的英语课堂学习是不能收到想要的学习效果的，需要英语教师与班主任合力而为，为学生创设优质的语言环境、或者创设一些有特色的的英语项目，比如英语竞赛、英语表演等，在各种项目中，增加学生的英语听说训练，提高学生的英语学习乐趣，在学生之间的配合和竞争中，加强培养学生的英语思辨能力、英语反应能力、英语听说能力，这种综合能力的培养是学生在英语学习中必不可少的经历，教师要鼓励和引导学生主动参与，帮助学生挑选合适自己的项目，及时作出有利评价，善于抓住中心、重点，同其他工作和学科学习有机配合起来，不厚此薄彼。教师的教育与引导要面向全体学生，看到所有学生的优点，嘉奖多有学生的进步，在突出学生的纪律意识的同时，帮助学生各方面同时进步。[2]
三、家长的配合也是优化班级管理、提升英语教学效率的关键
学生在学校的学习离不开家长的教育，优质的家庭环境也是学生成长的关键，学校的教育、班主任、英语教师的授课都需要家长的配合，因此，与家长进行有效沟通，请家长做好家庭的教育工作，也是学生进步、高效课堂构建的关键因素。初中生成长的环境很重要，如果遇上的是理解学生、了解教育、明白陪伴和鼓励的重要性的家长，是教育的幸运。教师与家长沟通首先是了解家长的性格，进而知道学生成长的环境；然后就是和家长沟通以什么方式教育学生，初中阶段的学生绝对不能用武力，只会增加学生的叛逆，起不到好的作用；最重要的就是与家长一起做学生的后备力量，做学生的好朋友，便于家长和教师及时了解学生的学习状况和心理变化，及时帮助学生解决心理难题、学业难题。[3]
教师与家长的沟通很重要，比如有的家长性格暴躁，如果听说学生在学校英语成绩差什么的，就会不讲究方式方法，回家非打则骂，没有起到好的效果，甚至会造成严重后果，使学生厌恶英语学习，或者形成恐惧心理，因此，沟通方式很重要，重点是帮助家长学会与初中生沟通，帮助学生取得心理上、学业上的进步。
英语是一门语言学科，英语知识需要长期的坚持和积累，例如：记单词，背课文。这项工作需要家长长期监督，因为初中生年龄小，自觉程度有限。学生回家后每天能记10个单词，预习复习课文，这样长期坚持，学生对单词，课文熟悉后，英语课堂教学效率就会大大提升。教师和家长保持密切联系，双方对学生每天的学习情况进行交流，及时鼓励进步大的孩子，对学习有所怠慢的孩子加以提醒，让学生感受到来自老师和家长的关注，从而提升学生的存在感，也拉近师生关系。正所谓“亲其师，信其道。”
结语：综上所述，有效的班级管理对学生优质的教学质量有很大的帮助，学校要重视优化班级管理，做到提升英语教学效率、帮助学生及时评价自己的学习质量，严格律己，不迟到早退，做事情做作业不拖拉，预习、复习有序进行。在以教育学生的前提下，统筹安排好班主任、英语教师、班干部、小组组长等每个人的工作，正确处理教育与管理的关系，以科学发展观为指导，为学生构建宽松活泼又严谨的学习氛围，给学生积极参与英语活动的动力，让学生有兴趣加强英语学习，培养学生的综合能力、综合素养的形成和发展。将班集体的优化作为构建英语教学高效课堂的原动力。
参考文献：
[1]王晓军.优化班级管理，提升教学质量[J].新课程.上旬.2018(09)
[2]杨慧.优化班级管理提升英语课程教学效果[J].新课程.中学.2017(01)
[3]于海波.优化班级管理理念下初中英语教学效果提升研究[J].求知导刊.2020(01)