刘海彬
山东省泰安市岱岳区大汶口镇第一中学 271026
摘要：在进行初中美术课程教学的时候不仅仅是培养学生的绘画技能，还要注重学生审美能力的培养，让学生能够对美术作品拥有一定的鉴赏能力，所以在实际教学的时候教师应该根据实际情况制定相应的教学计划，在进行美术课程教学的时候注重学生审美能力的培养，让学生学会赏析不同的美术作品，这将有利于美术课程高效率教学活动的开展。
关键词：初中；美术教学；学生审美能力；培养策略
一、初中美术教学当中学生审美能力培养的重要作用
初中学生身心处于快速发展的阶段，在教学的时候教师应该重视学生综合化能力的培养，在教学的时候科学合理的进行引导，帮助学生在学习的过程中培养和提升自身的各项能力。其中在进行美术课程教学的时候教师应该注重学生各项能力的培养，而不是单纯的为学生进行绘画技能的传授，尤其是学生审美能力的培养，审美能力的培养能够让学生在赏析作品的时候拥有自身独特的方法，同时还能够拥有自身独有的看法，有利于学生美术课程的学习，对其更好的进步发展有很大的影响，所以在实际教学的时候教师应该重视起来严格的按照教学计划开展美术课程的教学，真正意义上使得学生的审美能力能够有所提升。审美能力得培养不仅仅是让学生能够进行作品赏析，还能够帮助学生分辨是非善恶，对学生未来的学习生活等都会有很大的影响，因此，教师需要清楚的认识和了解到学生美术课程教学当中审美能力培养的重要性，且根据实际教学情况科学的开展美术课程的教学活动，使得初中美术课程的教学质量等能够得到很好的提升，满足当前社会发展当中学生学习的需求，同时使得我国的初中美术课程教学活动的开展能够更进一步的发展。
二、初中美术课程教学中学生审美能力的培养措施
（一）引导学生发现身边的美
教师在进行美术课程教学的时候不仅仅是根据教材内容进行，应该注重引导学生发现美，让学生拥有一双发现美的眼睛，教师在授课的时候可以引导学生深入大自然，不断的去探索了解大自然的美，在学习探索的过程中培养学生发现美的能力，除了自然界的美，还有我们这边不同的美，人的真善美这些都需要学生自主的去发现，去感受，了解不同的美。
教师在授课的时候可以根据中学生的特点合理的进行引导，带领学生去探索身边不同的美，并且能够通过自己的了解和认识判断美，这将非常有利于学生审美能力的培养，使其在后期学习生活的过程中能够发现身边的美，并且懂得欣赏身边的美，除了能够发现美最为重要的是对美的欣赏能力，所以教师应该重视起来引导学生进行探索学习。
（二）建立美术创作氛围，培养学生的审美
传统的教学方式只是传授给学生绘画技能，并且教学相对来说比较死板单一，所以在实际教学的时候教师可以根据学生的学习兴趣等建立美术的创作氛围，引导学生进行美术作品的创作，让学生在创作的时候去感受美欣赏美，在一定程度上也能够更好的培养学生的审美，利用学生对美术作品的创作来培养学生的审美能力相比传统的教学方法来说教学效果更加的突出，学生的自我感受也会非常的明显。
（三）开展作品赏析活动
可以在课堂上开展作品赏析活动，教师可以根据教材内容选取一些作品让学生自主的进行赏析，在学生自主赏析之后对学生的赏析结果进行评价，让学生清楚的了解到自己在赏析作品的时候还存在着哪些问题，并且及时的进行纠正，能够更好的提升学生审美能力的培养，在一定程度上能够有效的提升美术课程的教学效率，使其能够满足当前学生的学习的需求。同时，教师也可以让学生在课前根据自身的爱好选取一些作品，并且进行赏析，在课堂上将自己的赏析结果以及作品进行展示，在学生展示讲解结束之后教师再次进行点评，让学生能够更加清楚的了解到自己赏析作品当中存在的不足，在后期学习的时候选取更加适合自身的学习方法，将对于提升美术课程的教学效率以及质量有很大的帮助，使得美术课程的教学工作能够真正意义上有所改善，满足新时代学生学习的需求。审美能力的培养不仅仅是对学生美术课程的学习有帮助，与此同时，对学生未来的学习生活也有很大的影响，使得学生能够在生活学习的过程中善于发现美，懂得欣赏美，有利于学生身心健康发展，尤其是对于初中学生来说，身心正处于不断成熟阶段，科学合理的引导对其树立正确的人生观有很大的帮助，有助于学生不断的向着正向积极的方向进步发展。
三、结束语
综上所述，在初中课程教学当中，美术课程的学习能够有效的培养学生的动手操作能力，对学生后期课程的学习有很大的帮助。基于新课改的教学要求，教师在授课的时候应该注重学生综合化能力的培养，为其后期的学习生活奠定良好的基础，美术课程的教学学生审美能力的培养非常的重要，使其进行作品鉴赏的基本能力，所以教师应该制定合理的教学计划，在实际教学的时候严格的按照要求落实教学工作，使得学生的审美能力真正意义上有所提升。
参考文献：
[1]刘丽. 初中美术教学中学生审美能力的培养策略探讨[J]. 新作文:教研, 2019, 000(011):P.1-1.
[2]苏晓婕. 探析小学美术教学中学生审美能力的培养[J]. 当代家庭教育, 2020, 000(003):P.150-150.