靳团飞
甘肃省陇南市武都区钟楼小学 746000
摘要：随着课程理念的不断更新，国家和社会越来越重视学生们在课堂上参与度，更是对教师提高了工作要求。小学体育是素质教育中其他学科的重点组成部分，能够促进学生形成良好的身体素质，释放其学习上带来的压力。在体育运动内容学习的时候，体育教师应当调整自己的教学理念，从多个环节进行内容的调控，将课堂的气氛活跃起来，展开趣味教学，不断的提升学生们的实际能力，促进其身体的健康成长。
关键词：小学生；体育教学；参与；策略
引言：在教育理念不断改革的背景下，老师们越来越重视学生们的主体地位，对其课堂上的参与度也使用了多种方法。体育课堂是学生们强身健体的主要途径，通过教师们的正确引导，帮助其形成良好的竞技精神和体育意识。但现阶段学生在课堂中的参与度还有待提升，教师的教学内容也需要进行更新，在课程的安排上一定要注重兴趣的激发，才能保证教学活动的有效性。
一、趣味导入，激发学习兴趣
导入环节是课程的初始阶段，教师要充分利用好这一部分，在以往的教学过程中，经常被忽略，导致学生们学习的状态兴致平平，对教学质量和学习效率都产生了不小的影响。小学生年龄小，心智发展不成熟，对外界有着严重的好奇心和胜负欲，教师可以利用这一特点展开教学，激发他们的活动兴趣，保证课堂教学质量[1]。
如在人教版小学四年级下册的体育教材中第二课中，要求学生掌握一些队列集合的基本做法，形成迅速站队的能力。在进行教学活动的时候，本节课程大多为听口令进行运动，因此教师可以在导入环节中设计这样的游戏，将学生分成两组，让他们对着展开镜面动作，老师负责发布口令，学生听到口令后立刻做出对应的动作，准确率高，并且没有受镜面动作影响的队伍获胜。这样的方式还能加强他们的反应能力和敏捷性，和课程学习也产生了良好的呼应。
二、增强难度，引导挑战自我
以往的课程学生参与度较低，多半是因为学习的难度不高，无法满足他们的需求，轻松地达成了教学目的，感受不到学习带来的挑战性。基于此，教师可以根据学生们的能力适当的提升一下课程的难度，灵活调控学习内容，激发他们的胜负欲和挑战心理，促进其形成良好的学习态度，保证知识学习的有效性，加强学生们的学习参与度。
如在人教版小学四年级下册的体育教材中第三课时《队列和体操队形》，要求学生们掌握基本的队列动作，形成良好的组织纪律。
由于他们每天都要展开课间操活动，因此队列和体操队形的内容对他们而言并不陌生。在进行教学活动的时候，教师可以适当的提升一些内容，如展开花式体操队形。这一内容的加入可以快速的激发他们的好奇心，老师为其讲解队形的变换，要求他们快速的进行位置的互换。这样的方式展开教学可以满足他们的学习需求，并对其能力得到了提升，加强了学生的参与度，达成我们教育目标[2]。
三、共同进步，构建愉快课堂
在传统的体育课堂中，教师负责讲解体育知识及基本的技巧，缺乏学生们动脑的机会。基于此，教师可以调整一下教学理念，和学生们一起研究学习的内容，给他们留下足够的思考空间，让其进行学习和研究，师生做到共同进步，构建愉快的课堂氛围。
如在人教版小学四年级下册的体育教材中《广播体操1、2节》一课，发展他们的身体协调能力，提高想象能力和模仿能力。在进行学习的时候，可以为学生们播放一些视频，让他们进行观看，然后单独的播放伴奏，师生之间共同研究动作与节拍，慢慢的总结广播体操的内容，加强他们自主学习的能力，并提升了课堂的参与度，达成我们教育的目的[3]。
四、合作竞争，提高课程质量
合作竞争的方式是小学教学中经常使用的手段，将学生进行分组，利用学习的内容展开竞争，可以加强他们课堂的参与度，还可以有效的加深知识印象，对课堂质量有着很大的帮助。
如在人教版小学四年级下册的体育教材中《各种方式的跑》，要求学生掌握各种跑步的方法及动作，发展自然快速奔跑的能力，提高动作的协调性和平衡能力。在知识内容学习完后，教师可以让其展开竞争的方式，将学生分成两组，双方进行比拼，在规定的时间内做出标准的动作并说出其技巧要领，哪组回答的问题多便获得比赛的胜利。这一方法不仅可以巩固所学内容，更是发展了他们的团队合作的意识，激发了集体荣誉感，在抢答的过程中也提升了课程质量，加强了他们的参与度。
结束语
总之，想要提升学生们的课堂参与度，需要教师不断的更新教学理念，在各个环节中激发他们的兴趣，让其保持高涨的活动热情，展开有意义的教学活动。课堂导入环节是最重要的阶段，再次环节中激发他们的兴趣，对后续课程有很大的帮助；此外，教师要尊重学生们的意见和想法，将课堂交给他们，给予其充足的时间和空间，让其大胆的发挥，不断的提升自己的素质，构建高质量的体育课程。
参考文献
[1]曾燕. 简阳市农村小学体育现状的调查分析[D].成都体育学院,2017.
[2]李菁. 延安市宝塔区小学体育教学现状及对策研究[D].延安大学,2018.
[3]王兴芬. 探讨“体育核心素养”下小学体育游戏的优化策略[J]. 体育世界(学术版),2019(07):183-184.