邓晶晶
重庆市江津中学校 402260
摘要：在高中阶段，学生可以根据自己的能力和兴趣爱好选择读文还是读理。而化学作为高中理科的主要科目之一，是理科学生必须要好好学习的课程。教师在这门课程中重视培养学生的创新能力和动手能力，引导学生积极动手想象，带领学生探寻高中化学的魅力，就可以促使学生对化学一直具备极高的学习热情，学生的化学核心素养也能得到发展。鉴于此，本文就将探究如何在高中化学教学中培养学生的创新和动手能力。
关键词：高中化学；创新能力；动手能力；培养策略
创新和动手能力是学生高效学习化学实验的必备能力，是引导学生可持续发展的重要能力。只有当学生具备创新想象力，学生的求知欲和探索欲才能被激发，学生的动手能力才能得到显著提高。由于创新能力包含着学生对化学知识点的自主构建，以及学生自主探究和对化学实验设计的创造能力，所以在提升学生化学创新动手能力的同时，也能保障化学实验教学正常开展高效实施。因此，教师就要从化学教学的本质出发，积极完善教学，改进教学。
一、高中化学教学现状分析
对症才能下药，所以教师要培养学生的创新动手能力，首先就要分析化学教学问题，要正视目前高中教学中存在的不足。经过分析可以得知，目前阻碍教师培养学生创新动手能力的原因有三：一是学生习惯了听从索取的学习模式，自身不具备创新意识和动手意识，二是受条件限制，教师无法高效落实实验教学；三是学生认为化学学习不够有趣，学习难度也大，无法在学习中体会到成就感。因此在上课时并没有主动参与到教学中，这就导致学生差异化较为明显。
二、提高学生创新能力与动手能力的策略
（一）尊重学生观点，发挥学生的主体性
理越辨越明，话越说越清。教学和学习都是一个上下求索的过程，教师和学生相互促进，相互成就，才是教学学习的最好模式。教师不能一味按照教材要求否定学生的个性想法，学生也要善于思考，善于表达，要与教师一起深入探究化学奥秘。所以教师在教学时就要鼓励学生踊跃发言，注重引导学生发挥出自己在学习中的主体性，让学生敢于想象，敢于创新。
比如在人教版高一必修一《氧化还原反应》这部分中，教师要让学生掌握氧化还原反应的本质是电子的转移，要能够根据化学物质化合价的升降来判断是氧化还是还原反应，要能够在实验中找出氧化剂和还原剂……那么这时教师在引导学生展开实验，就可以鼓励学生思考如何优化实验设计，鼓励学生寻找替代的氧化剂和还原剂。
在人教版中，教材设置是让学生从得氧失氧的角度去认识氧化还原，那么教师还可以鼓励学生列举出其他例子进行说明，这样学就能够有勇气表达自己的思想观点，学生的主体性就能够被发挥出来。同时，学生的创新能力也能得到培养提高。
（二）个别辅导，因材施教
不同的学生能力水平不同，化学基础知识掌握的情况也不同。如部分学生的动手能力比较强，但是思维足够活跃；而另一部分恰恰相反；还有部分学生创新和动手能力都欠缺，或是都比较强。这样教师如果采用统一教学，能力较高的学生提不起学习兴趣，能力较低的学生又无法听懂，教学效果就会比较差。因此教师要重视学生个体差异性，对学生进行个别辅导，坚持因材施教，这样学生的整体水平才能提升，学生的个体发展才能均衡。
比如在人教版高一必修一《铝的重要化合物》中，学生可以了解到在日常生活中，铝的化合物应用非常广。如牙膏中含有摩擦剂氢氧化铝，胃药中也含有氢氧化铝。借此引入铝的重要性和基本性质，它可以用来净化水资源，可以用来治疗胃酸过多。根据它的性质和基本化学反应原理再设计实验，如将氢氧化钠滴入硫酸铝中，观察实验现象。教师可以指导学生进行实验，仔细观察反应现象，再联系所学知识，引导学生发散思考。这样学生的创新动手能力就能提高。
（三）构建完善的评价考核指标
科学合理的评价方式可以让学生对自己的能力和劣势有全面的认识，可以帮助高中学生树立学习的自信心，还能够帮助学生找到提升发展自我的方向。所以教师在开展高中化学教学时，需要为学生构建完善的评价指标，需要丰富多样化的考核方式和考核内容。
比如在人教版高一必修一《氮和硫的氧化物》中，教师要让学生学习一氧化氮和二氧化氮的性质以及反应方程式，让学生了解氮的氧化物和硫的氧化物对环境的影响，这时就可以借助多媒体为学生实验情境，利用多媒体演示代替实际实验。教师在此过程中可以通过问题引导对学生进行考核评价，让学生述说思路，注重学生的学习过程，才能更好的培养学生的创新能力。
三、结束语
综上所述，利用高中化学来培养学生的创新动手能力是非常有效的，只要教师能够尊重学生观点，发挥学生的主体性，能够认识到学生的差异性，对学生进行个别辅导，因材施教，并积极为高中学生构建完善的评价和考核指标，让学生能够在创新动手实践中体会到学习的乐趣和成功的成就感，学生就可以在化学学习中不断自己的发散性思维和综合能力。
参考文献
[1]贾金花.浅谈高中化学教学中学生创新能力的培养策略[J].考试周刊,2020(90):139-140.
[2]王燕.浅析高中化学教学中学生创新和动手能力的培养[J].课程教育研究,2020(18):180-181.