齐靖
石嘴山市第十三小学 753000
【摘要】绘本教学在小学教学中得到广泛应用，绘本教学能吸引学生的兴趣，使其主动加入学习，如何使用绘本资源来与小学英语阅读课堂有机结合是当前教育工作者主要研究的问题。本文主要研究英文绘本的意义、英语绘本资源在小学英语阅读课堂教学中的实际教学作用以及教师在小学英语阅读教学中怎样帮助学生选择合适自身发展特点的英语绘本资源。小学阶段尤其是高学段的学生相较于初中学生的认知水平和生理特征等方面不成熟。绘本能够对小学阶段的孩子的多元智力发展进行帮助与提高。
【关键词】绘本教学；英文绘本；有机结合
引言：英文绘本在教学中可以增强学生的语言技能提高。在阅读教学中，教师不断的加强绘本和阅读的融合，学生的口语能力大大加强，加强对语言的理解和使用，帮助教师促进英语课堂的顺利进行。如今有很多教师都存在过于注重教材知识的讲授，对学生课外的阅读关注不够。正是通过英文绘本来打破传统观念，丰富教师的教学理念，不断更新教师的教学观念，促进小学英语教师的专业技能的发展。
一、绘本资源的创造性应用
1.以绘本资源创设教学情景。
在小学英语课堂上，英语教学应创设学习情境，让学生体验，可提高学习效率。如今，将英语绘本资源和英语阅读教学的有机结合已经成为目前的发展趋势。因此，小学英语教师可以充分的利用绘本资源来建立学习情境，教师对学生进行情景式教学，从而使学生不断的加入到绘本课堂的氛围中去，进而加强了教师的教学水平。在情境教学中，教师组织学生进行角色扮演，学生体会英文绘本中的故事情节，模仿其任务特征特点，加强学生对英文绘本的深刻理解。这种形式的课堂学习能大大英语教学的水平。在情感体验中，学生可以有效地提高对教学内容的理解和掌握。例：小学六年级课本《She had eggs and sausage》中，书中配有与课本有关的图片，绘本里面几个小朋友一起讨论吃什么早餐。 在此基础上，两人一组的在课堂中对课文中的场景重现，通过此种形式可以加强本节课的课堂效率。
2.合理设疑，适时引导学生
学生在上课过程中，教师对学生进行各种提问，不断的提出四W（What，Why，Who，How）问题，在我们学习绘本教学的过程中，教师在通过课堂教学过程中，观察学生的学习情况，对学生进行引导与评价，学生对于一些现象提出问题，并着手解决问题。在这个过程中，教师也要帮助并不断知道学生掌握绘本内容情节，加强学生理解，并且在学生有解决不了的问题时，教师要及时发现，掌握探究情况，给予学生正确且适时的指导与帮助。
3.以绘本资源进行互动式教学。
在小学英语阅读课堂上，老师与学生之间的交流是互动的。学生之间的谈话与合作也是互动的。可以帮助学生更好的学习英文阅读知识。
例：小学六年级课本《I want a hot dog》中，老师课前准备好教学图片，并安排几位学生买东西，把图片分给学生，另外的学生做为卖家，进行提问：what do you want？买家学生回答：I want a hot dog,please.然后买家接着提问：How much is it？卖家回答：it's thirteen dollars and twenty-five cents.教师通过互动教学可以吸引学生学习兴趣，通过学习本篇课文，使学生了解世界各个国家的饮食，让学生了解问法和答法，知道怎样回答“多少钱”的问题。加强对学生的文化差异教育。
二、自主选择合适的英文绘本，引入英语教学中
1.选择合适的英语绘本，提高语言技能
市场上的英语绘本种类繁多，数量众多，为了选择适合学生英语水平的绘本，英语教师一定要花一些时间阅读大量的绘本资源，做出正确的选择。教师根据学生的认知特征去选择适合学生的绘本，小学5-6年级的学生已经了解了简短的英语，可以根据学生的词汇储备来选择一些适合他们的绘本，例如《拼图国王》整本书都是中长的语句，通过结合绘本图片生动形象的讲述了一场主人公的奇遇记。书中年纪较小的主人公和学生们有许多共同之处，让学生在学习绘本的同时，也能深刻的体会绘本中讲述的故事，加深学习兴趣，彼此之间很容易产生共鸣。教师让学生在绘本阅读学习过程中感受到愉悦性和趣味性，使学生有了探索新知识的欲望。例如，教师可以选择英语绘本故事“猜猜我是谁”，让学生参与这个活动，可以增强学生之前的合作性和学生自身语言技能的提高，教师可以将本绘本与“There be”、“have/has”、“I can”、“I like”等知识点结合起来，锻炼学生的语用能力。
2.选择合适的英文绘本，提高综合素质
小学英语阅读教师在选择绘本时要考虑好学生的各方面素质的发展，教师在学生在学习绘本阅读过程时将英文绘本与英语阅读教学有机结合。例：在六年级上册《Keep our city clean》的课程学习时，教师可以选择绘本《五个小矮人》来进行教学。此篇绘本讲述了五个小矮人在周游世界的过程中所遇到的一些事情，他们以为可以看到美丽的世界，但最终看到的却是交通拥堵、汽车废气、空气污染和水污染等等环境问题。同学们根据这篇绘本的学习，亲身体会，可以激发学生的保护环境的意识，和学习客服困难的能力。要和五个小矮人一起学习如何保护环境，树立环境保护意识，并学习有关环境污染等相关的知识更重要的是，当学生有了这种感觉，他们的英语理解能力也会得到提高。
三、结束语
综上所述，小学生在英语学习时，通过绘本可以帮助学生提升兴趣，也能更好的加强教师根据学生的认知水平等来选择适当绘本的能力。作为一名教师可以更好的帮助学生学习，作为一名学生可以更好的学习英语知识，提升自己学习能力。
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