韩军玉
福建省漳州市芗城第二实验小学 363000
摘要：在开展不同形式的主题教学活动的过程中，教师就可以将不同的教学理念，都渗透运用在其中，这样才可以有效的培养学生的独立思考能力，让学生的学习积极性得到有效的发展，在调动学生学习兴趣的过程中，也促进了学生阅读教学活动参与有效性的稳步提升，教师在小学语文课堂中，就可以在开展阅读活动的时候，多思考学生喜欢阅读的书籍目录，因此，本文就小学语文主题阅读教学策略与实践研究，进行有效的分析，并提出指导建议。
关键词：小学语文；主题阅读教学策略；发展质疑能力；主题核心；课程体系
在信息化的教学环境下，对于智能化教学设备的使用，是非常方便的，教师在培养学生良好学习理念的过程中，也可以从不同的教学方面，加强对于学生的学习沟通与交流，在小学阶段，虽然学生的学习任务并不是很多，但是对于小学生来说，自身的学习能力，是非常有限的，这就会导致学生在课堂的学习中，容易对于所面对的挫折，产生放弃心理，教师在加强对于学生学习素质培养的过程中，就需要多对学生进行有效的鼓励，提高学生的学习自信心，在小学语文课堂中，教师就可以将主题阅读活动的开展，与实践教学策略进行有效的融合，这样学生才会懂得将自己所积累的知识内容，运用到不同实际问题中去。
一、发展学生的质疑和发现能力
在发展学生质疑学习能力的过程中，教师就可以将主题阅读学习活动的开展，与不同知识内容的讲解，进行合理有效的融合，促进教学策略在课堂中运用的有效性，教师在将不同的教学实践学习活动，运用在其中的时候，也可以提高学生的语文学习能力，让学生从不同的角度中，都可以进行知识内容的全面分析，在小学语文课堂中，教师就需要提高知识内容的讲解有效性，强化学生在课堂中的学习效果。
例如，在教授学生学习《比尾巴》这一章节内容时，学生在了解不同动物的特点的过程中，也可以根据自己手中所具有的学习工具，进行知识内容的合理描绘，这样才可以有效的培养学生的语文学习能力，让学生在动物比尾巴的过程中，也可以合理且有效的想象那个画面内容，从而提高学生的阅读有效性，教师在开展主题阅读教学活动的过程中，就可以提高学生的动手操作学习能力，这样才可以将不同的教学素材，都运用在其中，从而有效的培养学生的学习素养，学生在进行生字词组词练习的过程中，就可以结合文章中的片段，进行句型的有效仿写，教师也需要引导学生对于不同的修辞手法，进行正确的运用，这样才可以强化学生的语文核心素养，让学生可以在不同的语境学习环境下，选择不同的学习内容，提高自己的语言表达能力的准确性，同时也可以让学生有一个良好的学习体验。
二、以教材单元为主题核心
在以教材中的知识内容，为教学单位的过程中，教师也可以开展不同形式的主题学习活动，对于学生的综合学习能力，进行有效的培养和发展，这样才可以有效的提高学生的学习自主性，教师在小学语文课堂中，也可以将不同的实践教学策略，都运用在其中，这样学生的学习素养才可以得到有效的提高，通过将不同的教学素材，都运用在文章内容的讲解过程中去，学生在课堂学习中的讨论氛围，也可以变得更加的强烈。
例如，在教授学生学习《乌鸦喝水》这一章节内容时，教师在培养学生对于成语的运用意识的过程中，就可以先让学生进行成员的组词练习，在有效的活跃课堂中的教学氛围的过程中，就可以将主题教学活动，进行合理的开展，学生的学习趣味性也可以得到增强，文章的主要内容，学生是可以进行有效的概述总结的，一只乌鸦是非常口渴的，然后它终于找到了一瓶水，但是因为瓶口是非常细长的，而且水不是满的，只是在瓶子的底部才有，然后乌鸦就想出了一个办法，将地上的小石子，捡起来丢在了瓶子中，然后水位就可以慢慢的上升，教师在培养学生自主学习意识的过程中，就可以让学生进行实践练习，从而有效的强化学生对于知识内容的学习印象，这样学生也可以分析自己的学习情况。
三、构建多元化的课程体系
在构建多元化的课程学习体系的过程中，学生的学习能力，是可以得到有效的突出培养的，在制定教学策略的过程中，教师也需要结合学生在课堂中的实际学习情况，这样才可以贴合学生的学习能力法发展状况，教师在小学语文教学中，就需要将主题教学策略，与实践教学活动，进行有效的融合，提高知识内容讲解的时效性。
例如，在教授学生学习《玲玲的画》这一章节内容时，教师在以教学问题的提出，对学生的学习能力，进行有效的培养的过程中，就可以让学生进行问题的解答，在遇到学业上问题的时候，教师是可以构建多元化的课程体系的，这样才可以丰富学生的学习感受，学生在分析玲玲心理情绪变化的过程中，就可以有效的运用不同的语言词汇，进行合理有效的解读，发挥学生的想象学习能力，提高学生的学习素养。
总而言之，教师在培养学生独立思考能力的过程中，就可以从不同的教学角度中，合理有效的探究不同的学习兴趣，在抓住学生学习兴趣的过程中，教师对于学生的学习指导，也可以变得更加的有效，在小学语文教学课堂中，教师是可以挖掘不同的教学资源的，丰富学生所能掌握的文章类型，在结合绘本教学资源的过程中，学生的学习趣味性，是可以得到有效的提高的，教师也可以培养学生良好的学习态度，让学生可以积极的回答教师提出的问题。
参考文献：
[1]梁敏.浅谈提高小学语文课堂教学效率的策略[J].经贸实践,2017(06)
[2]刘艳琴.新课改背景下如何提升小学语文课堂教学效率[J].内蒙古教育(职教版),2015(12)