向梅珍
湖北省恩施土家族苗族自治州建始县中等职业技术学校
摘要：在教学的过程中，中职语文教师必须要有着“育人先育心”的想法，并且将这一想法付诸于实际行动。也就是说，中职语文教师需要在自己的教学中进行德育的渗透，促使学生培养优秀的道德品质和规范的言行举止。这样的话，中职学生就能够在未来成为优秀的社会主义接班人，在建设祖国方面贡献出自己的一份力量。那么中职语文教师该如何有效渗透德育呢？深入挖掘德育素材、选择趣味渗透形式和有效发挥榜样作用都属于行之有效的渗透策略。
关键词：德育渗透；语文教学；中职语文
中职阶段的学生已经拥有了自己的思想，他们的思想更多的会受到外界环境的影响。身处于信息时代，学生会接触到各种各样的信息，有好的，也有不好的，这会给他们的思想带来极大的冲击，甚至使得分辨是非能力不太强的学生走上错误的道路。基于此，作为学生学习和人生路上的引导者，中职语文教师必须要采取有效的措施，他们要在自己的教学中对学生进行德育渗透，帮助学生在未来成为优秀的社会主义接班人，并且将中华民族的优秀文化不断地传承下去。
一、深入挖掘德育素材
中职语文的课本中蕴含着无数的德育素材，教师要想有效地对学生进行德育知识的渗透，他们就需要对课本教材内容进行深入钻研，进而挖掘出其中所蕴含的德育素材。除此之外，中职语文教师还需要对学生日常的表现进行观察，进而找出学生的不良行为习惯，在此基础上进行德育素材的挖掘。为了丰富自身的德育素材，中职语文教师还需要对信息技术进行有效的利用。这样的话，中职语文教师的德育渗透活动就有了保障。例如：在进行《我的空中楼阁》这一篇文章的课堂教学之前，笔者就对其进行了深入研究，进而挖掘出了“热爱自然、热爱生活、独立自由”的德育素材。结合这些德育素材，笔者对学生的表现进行了观察，对学生的实际情况进行了了解。笔者会发现有的学生缺乏热爱自然的品质，有的学生缺乏热爱生活的品质，他们所表现出来的行为也是不一致的，如有的学生随地乱扔垃圾，有的学生则随意践踏草坪等。此时笔者就会结合德育主题和学生的不良行为来为他们进行相关事例的搜集，然后在课堂教学的时候选择合适的时机对学生进行渗透。如当学生读到“山上有一片纯绿色的无花树”时，笔者就会引导学生在脑海中想象这一幅画面，然后想像该画面中多了一些人乱扔的垃圾会怎么样。接下来笔者就会将搜集到的乱扔垃圾的危害资料呈现给给学生，由此对学生进行德育渗透。
二、选择趣味渗透形式
如果中职语文教师将所挖掘的德育素材一股脑地灌输给学生，然后让学生用死记硬背的方式来展开记忆，学生就会因此缺乏学习和探究的兴趣，中职语文教师的德育渗透效果可想而知。基于此，中职语文教师就需要选择充满趣味的德育渗透形式，旨在让自己的德育渗透过程变得生动起来。这样的话，学生就能主动地进行德育知识的学习和探索，进而让自己有着较高的学习效率，中职语文教师也能够有着更佳的德育渗透效果。例如：在进行《拿来主义》这一篇文章的教学中，学生通过学习就可以理解鲁迅先生的想法，其是想要通过借鉴外国先进的文艺思想和文化成果来更好地建设中国的新文艺，其中所蕴含的德育主题是：借鉴和创新。基于此，笔者就搜集了相关的生活案例，旨在让学生能够明白借鉴和创新的意义。为了让学生被生活案例所吸引，笔者就会选择学生所喜欢的动漫人物为案例的主角，进而将之以动画的形式呈现给学生。在播放动画的过程中，笔者还会时不时地提出问题，学生只有答对了问题才能够接着进行动画的观看。笔者所提出的问题都与所要渗透的德育内容有关，学生也因此会积极地进行思考。
三、有效发挥榜样作用
在渗透德育的过程中，中职语文教师还需要发挥榜样的作用。因为对于学生而言，他们有着自制力不强的特点，很容易在教师渗透德育的过程中转移自己的注意力，进而影响到教师的德育渗透效果。但与此同时，中职阶段的学生都崇拜英雄，很容易被其所影响。此时中职语文教师就可以在自己渗透德育的过程中引入学生的榜样，让学生向榜样进行学习。这样的话，学生的注意力就会集中在教师的渗透过程中，并且将所得的德育知识展开应用。例如：《我的母亲》这一篇文章是老舍为纪念自己的母亲所创作的，其中所列举的事例展现了母亲的诸多优秀品质，如吃苦耐劳、热情好客、贫而乐施、善良隐忍、坚强等。这些优秀品质就是笔者需要对学生进行德育教育的主题，旨在让学生能够培养同样的优秀品质。在对学生进行德育渗透的教学之前，笔者就会将这些优秀品质呈现给学生，让学生去寻找体现这些优秀品质的自己喜欢的榜样。在课堂教学的时候，笔者就会让学生讲述自己榜样的故事，由此对其中涉及到的优秀品质有着深刻的体会。接下来笔者就会将拥有同一个榜样的学生分到一个小组中，他们与其他小组保持着竞争关系。笔者会让学生进行这些优秀品质的培养，并结合学生的表现来判断各个小组的输赢。赢的小组成员就可以获得一次介绍榜样的机会，此时学生就会积极地参与到笔者的德育渗透活动中去，进而让笔者有着更佳的德育渗透效果。
总而言之，德育是学生教育永恒的主题，通过德育这一途径，学生能够养成良好的道德品质，培养规范的行为举止，并能够树立科学的世界观、人生观以及价值观。因而中职语文教师要将德育作为自己教育的重要组成部分，并且不断地研究有效的德育渗透策略。在研究之后，中职语文教师就需要将这些渗透策略应用到自己的教学中进行实践，并且对实践的结果进行反思。这样的话，中职语文教师就能够取得不错的德育渗透效果，促使学生朝着全面发展的方向前进。
参考文献：
[1]赵中堂.浅谈德育在中职语文教学中的运用[J].职业,2018(29):111-112.
[2]夏金霞.中职语文教学中的德育渗透艺术探究[J].课程教育研究,2018(23):56-57.