黄保艳
河南省驻马店实验小学 463000
摘要：与其他学科相比，数学这门学科所涉及的知识难度比较大，学生难以进行知识的积极学习和有效学习。小学数学教师在进行知识的教学时，自然需要意识到所教学科具备的特点，尽量优化自身的教学手段展开教学， 尽量将信息技术这种比较科学的教学手段应用到教育中，以促使学生好好学习数学知识、积极学习数学知识，增强自身的数学水平。基于此，本文将从多方面研究将信息技术融入进小学数学中的方法，希望能够助力教育的发展。
关键词：小学数学；信息技术；教学策略
信息技术所具备的特点比较的生动、形象，小学数学教师在进行知识的教育时，自然需要充分地关注和了解信息技术的特点，充分地应用信息技术展开教学，以使得学生借助信息技术更好地感受知识、做好相关的知识的学习，从而使得学生的知识学习效果获得发展和提升。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从以下三个方面对将信息技术融入进小学数学中的方法进行研究和思考。
一、借助信息技术，构建生活情境
信息技术所展现的内容比较的生动、形象，其所具备的多样的形式，能够构建出比较生动的情境。小学数学教师在进行知识的教学时，有必要充分地关注信息技术，了解信息技术所具备的特点，巧用信息技术，构建出生活情境，以促使学生在这种比较生动的情境下，更好地感受知识。
在讲授“小数的意义和性质”这部分的知识时，笔者便会借助信息技术，展现出生活情境。在课堂上，笔者会借助信息技术向学生展现几段视频。视频借助比较生动的画面，向学生直观性的展现了现实生活中应用小数的多种多样的场景：超市中物品的价格、人们经过测量所展现的身高数等等。这些视频能够营造出比较生动的生活情境，能够使得学生融入到良好的情境中，更好地体会和感受生活元素，所学习的知识与生活的联系性。依据这种联系性，笔者会逐渐深入地对学生进行知识的教育，学生则能够将自身融入到良好的知识学习状态中，以比较积极的姿态进行相关的知识的学习，让笔者的教学变得十分的顺利，使得学生获得了更好地发展。
总之，学生的学习情绪往往会受所处情境的影响，小学数学教师自然需要充分地关注和了解信息技术，借助信息技术，创建出比较生动的生活情境，让学生在良好的情境中，更好地感受知识，积极学习知识。
二、巧用信息技术，提高教学效率
信息技术能够将比较抽象的知识变得更为生动、形象。
小学数学教师在进行知识的教育时，自然需要充分地关注信息技术所具备的特点，合理应用信息技术，形象性展现知识，以促使学生更好地体会和了解相关的知识，让学生做好相关的知识的学习，使得教师的教学效率获得发展和提升。
如，“图形的运动（二）”这部分的知识，主要的教育目的，就是使得学生能够明晰掌握和了解有关于轴对称和平移的知识。在讲授这部分的知识时，笔者便会对学生进行信息化的教学。在备课阶段，笔者便会搜集与轴对称相关的图片和与平移相关的视频资源，并会将其下载下来，放在课件中。课堂上，对学生进行知识的教学时，笔者便会借助信息技术向学生展现图片，借助图片逐渐地向学生讲解与轴对称相关的理论性的知识，促使学生更好地体会和了解相关的知识，做好相关的知识的学习。当然，笔者也会借助信息技术向学生展现自身所搜集的视频资源，借助视频资源所展现的比较生动的画面，逐渐地向学生讲解与平移相关的理论知识，促使学生在笔者的引导下，更好地掌握知识，做好相关的知识的学习。
总之，小学数学教师有必要充分地了解和关注信息技术所具备的特点，巧用信息技术，增强教学效率，帮助学生更好地感受知识，促使学生做好相关的知识的学习，使得教师的教学效率获得发展和提升。
三、活动信息技术，发展自学能力
信息技术能够在一定程度上发展学生的自学能力，使得学生的素养获得良好的培养。小学数学教师在进行知识的教学时，自然需要充分地关注信息技术，通过合理应用信息技术发展学生的自学能力，使得学生获得综合性的发展。
在讲授“条形统计图”这部分的知识时，笔者便将信息技术充分地应用了起来，鼓励学生借助信息技术进行了知识的自学。笔者会转变课堂教学的方式，尽量将班级上的学生带领到计算机室，促使学生借助计算机进行知识的自学。笔者会向学生布置知识自学任务，促使学生依据任务进行比较针对化的知识自学。在学生进行知识自学的过程中，笔者会对学生进行合理性的指引，以促使学生在笔者合理化的教学引导下，明晰一些知识自学的方法和技巧，解决自身在进行知识自学的过程中所遇到的问题，使得自身能够消除障碍，更好地进行知识的自学。当然，笔者还会促使学生展现出他们的知识自学结果，并会就学生所展现的内容，对学生进行一定的教育，促使学生在笔者的教学指引下，逐渐地优化自身的知识学习内容，逐渐地发展并提升自身的自学素养，让笔者因此能够顺利达到教育的目的，能够有效促进学生的发展，并促使学生好好学习知识。总之，自学能力是当下学生所应具备的一种品质，小学数学教师可以充分地应用信息技术，逐渐地发展并提升学生的自学能力，让学生能够依靠自己的力量做好相关的知识的学习。
综上，小学数学教师在进行知识的教学时，有必要充分地关注信息技术所具备的特点，充分地应用信息技术展开教学，以此构建生活情境、提高教学效率、发展自学能力，促使学生获得多方面素养的培养，让学生获得更好的发展。
参考文献：
[1]冉龙祥.试论信息技术与小学数学教学的融合[J].科学咨询(教育科研)，2017(04).
[2]温智球.多媒体技术在小学数学教学中的运用优势[J].中国信息技术教育，2014(20).