龚利松
江西省上饶市第三小学 334000
摘要：在小学数学教学中，主要是培养小学生的计算能力，以便为将来更复杂的数学问题打基础，因为在小学阶段过后进入到初中、高中将会面临更高水平的数学问题，计算将会成为解答数学问题的基本功，小学阶段，计算的基本功扎实，那么在将来解决一些数学问题时才能更加容易，因此，在小学阶段，要尤其注重对小学生计算能力的培养，所以，我们需要研究小学数学教学中学生计算水平的优化方法。
关键词：小学数学；计算水平；优化方法；口算速度；结果检验
对于小学生的数学学习来说，计算是小学数学非常重要的一部分，所以，必须要加强学生的计算能力的培养，小学的计算主要是简单的加减乘除法，竖式运算以及一些基本的运算法则，所以去优化学生的计算水平时，可以在计算中强化小学生的计算速度，并在课堂练习中去提高学生的口算速度，学生在学习竖式计算时还可以使让学生重视结果的检验，让学生养成验算的好习惯，通过这些方法来使得学生的计算结果快速且准确。
一、强化计算速度
小学生在对对数字的计算时准确是一方面，更是要加快计算速度，要做到准确且快速，做题时，准确程度高，但计算速度慢，那做题的效率也就不是很高，所以，需要要在做题时先保证结果的准确性再不断的去提升做题速度，那么做题的效率就会很高。因此，要优化小学生的计算水平，可以去强化学生的计算速度。使用一些方法使学生在现有计算速度水平上有所提高。有些数学计算中有明显的形式和数字构造特征，那么教师就可以教学生使用简便运算，然后充分利用课内外的恰当机会，对学生进行大量的计算练习，并对学生的计算过程多加指导和评议，使学生运算更加熟练，就可以逐步强化学生计算的快捷性。
例如：在学习“混合运算”这部分知识点时，一般的运算法则是从左到右依次运算，先算乘除，后算加减，有括号的先算括号里面的。运算法则是学生必须要掌握的，教师先让学生熟练的使用运算法则计算，先让学生做一些练习题，然后，再给学生讲解，有的题目会有一些明显的形式和数字，先让学生使用运算法则进行计算，然后通过学生的计算在给他们讲解简便的运算方式，使学生容易理解，并且举一反三，再多找出有特殊形式的计算题，让学生使用刚才讲解的方式进行计算，让学生体会简便运算的好处，之后，再让学生多加练习，使学生能熟练运用运算法则的同时还能使用简便运算，提高计算的速度。
二、提高口算速度
要在数学教学中优化学生的计算水平，可以提高学生的口算速度。
口算在计算中也是很重要的一部分，口算能力强了，做一些不太复杂的题目时根本不需要列式计算口算就可以直接计算出来，在计算一些需要列式计算的题目时，口算能力好，改可以提高做题速率，并且，口算在我们的日常生活中会经常用到，提高口算速度，还能够更好的解决生活中的实际问题。
所以说，对学生进行口算速度的训练是非常有必要的，口算对学生的计算非常有帮助，同时，口算还可以训练学生的思维，因此，教师在课堂中可以对学生进行口算训练，提高学生的口算速度。
例如：在学习“数与计算”这部分知识点时，教师可以对学生进行口算速度的训练，首先，最基本的就是让每个学生背熟九九乘法表，这是口算的基础，只有背熟了乘法表，才可以进行后续更复杂的计算，然后在课堂中可以出一些题目让学生回答口算的结果，学生回答后，可以让学生分享他的口算方法，说一下他为什么那样计算，他的计算思路是什么。找多个同学回答并分享，然后教师对同学的计算方法进行总结，找出最简便的口算方法给学生讲解，最后，再布置一些题目让学生多加练习，来提高学生的口算速度。
三、重视结果检验
对结果的检验的数学计算中是非常重要的一部分，只有检验了，才能确保计算结果的准确性，特别是对于小学生来说，他们才第一次接触计算，在刚开始计算的过程中非常容易出错，他们也难以发现自己所犯的错误，因此，就需要去验算来验证结果的准确性，找出错误的原因，所以说，在小学数学计算教学中，要重视对结果的检验，教师要要求学生对其计算结果进行检验，使学生养成对计算结果进行检验的好习惯，使学生保证计算结果的准确性，减少错误率的发生以及善于发现问题的习惯。
例如：在学习“除数是一位数的除法”这部分知识点时，教师的主要任务是教会学生除法的计算，以及通过逆运算来达到对计算结果的检验，这是小学生在之前的课程中所没有接触过的，所以说，在教学生如何计算除法以及对算式验算结果是否正确的过程中，教师要让学生重视对结果的检验，布置一些练习题让学生多做练习，让学生在练习中不断掌握验算的技巧，从验算中发现问题并改正，让学生能感受到验算的重要性，使学生能够在做题时养成验算的好习惯，保证做题的正确率，优化学生的计算水平。
总之，在小学数学教学要使学生的计算水平得到优化，就要关注学生的计算速度，口算速度，对计算结果的检验，只有教师在课堂教学中能够注重这三点，就能够在一定程度上优化学生的计算水平，因为，口算是基础，提高口算速度，就能提高做题速率，学生的计算速度的提升，是建立在不断做题并且还需要掌握运算法则以及简便运算的前提下，而对计算结果的检验，是保证做题的正确率。那么学生在计算时有了计算速度，口算速度，对计算结果的检验这三点，计算水平就会大大提升。
参考文献：
[1]陈亮.灵活运用电子白板 提高小学数学课堂效率[J].亚太教育,2015(28)
[2]阚开礼.如何提高小学数学课堂教学效率[J].品牌(理论月刊),2011(04)