林幼光
福建省宁德市蕉城区蕉城中学352113
摘要：初中阶段是学生学习过程中承上启下的转折点。在这一阶段中，学生接触到新的教学科目与教学知识，并对学习任务形成了新的认识。然而，部分学生在这一学习过程中未能够正确地看待学习任务，或在学习新的教学知识时遇到了不能独立解决的学习问题，从而使自身学习效率降低，学习兴致大打折扣。这种现象在初中数学的学习课堂中较为常见。为解决学生这一学习问题，教师可在教学课堂中与学生积极展开互动，从而更加直接地完成对学生的引导，帮助学生形成正确的学习习惯与学习态度。
关键词：互动教学；初中数学；活跃氛围；辅助理解；提高兴趣
在新课程改革实施的背景下，师生之间的良性互动已经成为课堂教学的重要活动，同时也成为衡量课堂教学效果的标准之一。课堂互动能够有效拉近学生与教师以及学生与教学内容之间的距离，同时能够减轻学生的课堂学习压力，为学生的数学学习提供良好的学习环境。另一方面，良好的课堂互动能够帮助教师进一步把握课堂节奏，优化课堂教学效率。在本篇文章中，笔者结合自身教学实践经验，以实际教学内容为例探讨互动教学在初中数学教学课堂中的应用作用，希望能够为各位读者提供一定的帮助。
一、活跃课堂学习氛围
以往的数学教学课堂大都教学气氛沉闷，缺乏师生之间的互动，这是由于教师过多关注于教学科目的教学特点而忽略了学生的实际学习需求。在初中阶段的数学教学课堂中，教师应尽可能在课堂中为学生营造活跃的学习氛围，以更好地激发学生的学习积极性。
例如，在学习“相似三角形的判定”这一章节的教学内容时，我会选择以互动的方式引入课堂教学内容，并在这一互动过程中集中学生学习注意力，活跃课堂整体学习氛围。比如，我会首先和学生讲述曹冲称象的故事，并询问学生曹冲在称量大象体重时应用了什么方法。学生会回答曹冲使用了等量替代法，将大象替代为同等重量的石头。而之后，我会询问下学生有没有更加简便的测量方式，或询问学生如果在称量时发现没有足够多的石头该怎么办。学生会在与教师的积极的讨论与互动中对这一问题进行探究，并在教师的提示下确定等比例替代这一方法。而这时，我便会引入相似三角形中最为重要的一条性质：相似三角形的对应边成比例，并向学生展开教学内容的讲解。这一互动过程能够帮助学生活跃自身学习思维，使学生更快地进入学习状态，并明确本节课的重点教学内容。而这种课堂引入方式也能够进一步提高学生的学习兴趣，在学生的互动与参与中实现课堂学习氛围的活跃。
二、辅助学生知识理解
初中阶段的数学知识涉及到函数、几何、概率等多方面，提高了学生的课堂学习难度。结合课堂互动展开知识教学成为教师应用较多的一种教学方法。教师在互动中给予学生学习提示以及学习引导，帮助学生通过自主思考掌握知识原理与应用。这类教学方法是当下素质教育推广阶段最为常见也是最为有效的教学方法，能够实现对学生自主学习以及自主思考能力的锻炼与提高。
例如，在“船有触礁的危险吗”这一小节的教学课堂中，教师可借助互动活动引导学生深入学习课堂教学知识，完成本课教学知识的实际应用。这一章节的数学教学内容需要学生掌握三角函数在计算中的实际应用，并能够自主完成课后练习题目。为确保学生能够在课堂中展开高效率的自主学习过程，教师可在互动中给予学生一定的提示和引导。比如，在例题讲解过程中，教师可首先让学生阅读题目并圈画出题目重点信息，并对题目进行简单的分析。之后，教师可逐步讲解解题方法与具体解题步骤。在这一教学环节中，教师应多使用引导性的互动语句，如“这一计算步骤可得到什么计算结果？”、“这一三角函数值与三角形中的哪两条边有关？”等等。这样，学生能够对解题方法主动进行思考，并加深了自身对于教学知识的理解与记忆。
三、提高数学学习兴趣
在课堂互动的过程中，学生在课堂中保持积极的参与状态，并能够在互动中接受教师的课堂反馈与评价。这样的教学效果能够使学生更加适应课堂教学模式，在一定程度上激发了学生的学习兴趣。此外，教师还可通过学生的互动反馈确认课堂教学效果，并进一步提高教学课堂对学生的吸引力，激发学生的学习热情。
例如，在日常课堂互动的过程中，我会选择加入一些当下学生感兴趣的因素，以提高学生在课堂中的学习积极性。在“二次函数”这一章节的教学课堂中，我借用了学生热衷的电视剧《琅琊榜》中梅长苏这一形象，对PPT的讲解内容进行丰富。同时，我还将剧情内容与教学知识相结合，为学生提供别具特色的互动学习过程。此外，我会经常询问学生的听课感受，或根据学生在互动中的表现判断学生的学习状态，以便对教学模式和教学效果进行改良，增进学生的数学学习兴趣。良性的课堂互动能够帮助教师树立良好的职业形象，同时也能够使学生的数学学习过程更加轻松，有助于学生学习兴趣的培养。
课堂互动这一教学模式充分尊重了学生的主体学习地位，在课堂学习过程中为学生提供了一定的发挥空间。而学生也能够在互动的过程中完成自身学习能力的提升，从而激发了学生的课堂学习兴趣，锻炼了学生的数学综合能力。
参考文献：
[1]苏满红.谈如何实现初中数学课堂教学中的师生互动[J].中国校外教育,2016(31)
[2]翟增鑫.导学互动教学模式在初中数学教学中的应用分析[J].赤子(上中旬),2016(18)